探究声音是怎样产生的实验报告.doc

探究声音是怎样产生的实验报告
班级
组别
八年级班
第组
时间
组员
实验目的
声音是由物体的振动产生的。
实验
器材
橡皮筋、音叉、钢尺、小锤
实验
步骤
1、我们用力按压桌面,桌不发出声音,轻轻打击却能发出声音,这是为什么?
2、用力弯曲钢尺,钢尺并不发声,轻轻拨动则能发出声音,这是为什么?
3、用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声,轻轻拨动则能发出声音,这是为什么?
4、把打击过的音叉轻轻接触水面,水面的什么变化?
观察到
的现象
或结论
1、桌、钢尺,橡皮筋发出声音的时候,我们观察到桌、钢尺,橡皮筋都是在。
2、把打击过的音叉轻轻接触水面,我们观察到水面在。声音是由物体的而产生的。
指导
教师:
王典晏
评定等级
探究声音能在气体、液体、固体中传播的实验报告
班级
组别
八年级班
第组
时间
组员
实验目的
声音能在气体、液体、固体中传播
实验
器材
空盒、喇叭、小纸屑、电池、音叉、薄膜板、支架、小锤
实验
步骤
1、喇叭与薄膜板相距约3CM,电池连接到喇叭上并做通断操作,是喇叭纸盘不断振动发声,观察吊在薄膜面上的小乒乓球
2、让学生把耳朵贴在桌子一端,用小锤敲击桌子的另一端,耳朵也能听到敲击声吗?
3、用小锤敲击浸在水中的小铃铛,耳朵也能听到声音吗?
观察到
的现象
或结论
1、喇叭与薄膜板相距约3CM,电池连接到喇叭上并做通断操作,是喇叭纸盘不断振动发声,观察吊在薄膜面上的小乒乓球在跳动,说明

2、让学生把耳朵贴在桌子一端,用小锤敲击桌子的另一端,耳朵也能听到敲击声,说明了

3、用小锤敲击浸在水中的小铃铛,耳朵也能听到声音说明
指导
教师:
王典晏
评定等级
探究声音能在气体、液体、固体中传播的实验报告
班级
组别
八年级班
第组
时间
组员
实验目的
声音能在气体、液体、固体中传播
实验
器材
空盒、喇叭、小纸屑、电池、音叉、薄膜板、支架、小锤
一对简单的绳电话
实验
步骤
1、喇叭与薄膜板相距约3CM,电池连接到喇叭上并做通断操作,是喇叭纸盘不断振动发声,观察吊在薄膜面上的小乒乓球在动吗?
2、用小锤敲击浸在水中的小铃铛,耳朵也能听到声音吗?
3、让学生把耳朵贴在桌子一端,用小锤敲击桌子的另一端,耳朵也能听到敲击声吗?
4、把两个土电话用线连接起来,适度拉紧,一个人在一只土电话筒中轻轻说话另一个人耳听另一只土电话,能听得到说话声吗?
观察到
的现象
或结论
1、喇叭与薄膜板相距约3CM,电池连接到喇叭上并做通断操作,是喇叭纸盘不断振动发声,观察吊在薄膜面上的小乒乓球在跳动,说明
2、让学生把耳朵贴在桌子一端,用小锤敲击桌子的另一端,耳朵也能听到敲击声,说明了
3、用小锤敲击浸在水中的小铃铛,耳朵也能听到声音说明
4、把两个土电话用线连接起来,适度拉紧,一个人在一只土电话筒中轻轻说话另一个人耳听另一只土电话,能听得到说话声,说明
指导
教师:
王典晏
评定等级
探究如何正确测量水温的实验报告