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中职图书馆推广经典阅读探讨
摘要:经典阅读推广是中职图书馆推行素质教育的重要内容,文章从国民阅读调查数据着手,通过对中职学生在阅读经典过程中存在问题的分析,提出从培养学生兴趣、开展阅读活动、推荐文献资源等角度来推广经典阅读。
关键词:中职图书馆;经典阅读;推广探讨

近日,中国新闻出版研究院公布了第十二次中国国民阅读调查数据,,,,数据显示,四年过去了,国民每天阅读时间增长了不到2分钟,,后者是前者的6倍多。在网民上网从事的活动中,%的网民将“阅读网络书籍、报刊”作为主要网上活动,互联网的娱乐功能占据了很重要的位置。网络技术的发展使得人们更容易获取各方面的资讯,信息量暴增,各种资讯泛滥,人们的阅读正变得浅显化、娱乐化,在这样的环境下,人们正需要重读经典,去寻找情感依托和提高思想境界。中职学生是众多网民的一部分,随着网络技术的普及,他们渴望通过互联网了解各方面的资讯,网络生活占据了中学生大部分课余时间,阅读,特别是经典阅读已经变得可有可无,被彻底边缘化了。图书馆作为学校的职能部门,是推行素质教育的重要场所,推广经典阅读既是中职学校图书馆的责任所在,同时也体现了图书馆的价值。

有关“经典”的含义有多种说法,总的来说表述大同小异。《辞海》对“经
典”的解释是:(1)旧指作为典范的儒家著作,如四书、五经。(2)指宣扬宗教教义的典籍,如《古兰经》、《圣经》。(3)指最重要的具有权威性的著作。(4)(著作或作品等)具有典型性、权威性的。《现代汉语词典》这样解释“经典”:(1)古代儒家的经籍,《三国志•••魏志•高贵乡公髦传》:“自今以后,群臣皆当玩习古义,修明经典。”(2)亦泛指宗教的经书。白居易《苏州法华院石壁经碑》:“佛涅槃后,世界空虚,惟是经典,与众生俱。”(3)重要的、有指导作用的权威著作。总之,经典是那些能洗涤人心灵,启迪人智慧,经久不衰的著作,是经过岁月洗礼和时光淘汰所保留下来的珍品,经典记录和保存了先贤们的丰富知识和精辟见解,代表了人类几千年智慧的结晶。


网络、视频等各种电子媒体的出现和普及,在很大程度上颠覆了人们传统的阅读方式,阅读进入了休闲时代,浅阅读、碎片化阅读正成为主流,现在的中职学生主要是进行数字阅读,喜欢轻松休闲的大众读物,阅读习惯也悄然地发生变化,对感兴趣的内容详细阅读,其他内容采取略读、选择性阅读或任意跳跃阅读的方式,这种浮躁的阅读习惯与经典阅读的要求相悖。另外,现实生活与经典产生时的社会情况大不相同,学生很难理解经典的背景,因此,学生对经典阅读不感兴趣也不足为奇。

许多学生认为经典著作主题深奥,语言难懂,与时代脱节,即使有冲动想读也读不下去。受当时语言文字水平的局限, 经典一般采用文言词语、俚语,读起来不像现代白话文那样容易理解,中职学生文化基础课相对较薄弱,理解经典著作字里行间表达的意思可能有点困难。

一方面,学生的课余时间多数是花在使用电子产品上,轻松愉