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第六章学校教育制度
本章的内容:
第一节学校教育制度概述

第二节我国的学校教育制度
第一节学校教育制度概述
本节的知识点:
一、学校教育制度的概念
二、学校教育制度的体系
三、教育制度与学校教育制度
四、学校教育制度建立的依据
五、现代学校教育制度改革的趋势
一、学校教育制度的概念
是指一个国家各级各类学校的系统,
它规定各级各类学校的性质、任务、入学
条件、修业年限以及它们之间的关系。
按教育程度来划分,有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育
按类型划分,有普通教育、职业教育和成人教育
按时间来划分,有全日制、半日制、业余学校
按教育手段和场所划分,有面授、函授、广播、电视等学校教育机构
按主办单位划分,有国家办、地方办、企事业办和私人办的学校教育机构
二、学校教育制度的体系
三、教育制度与学校教育制度
教育制度的含义:教育制度是国家内部各种教育机构
的总称。
区别:
行政管理机构:各级行政机关、
教育评价和考试机构。
教育实施机构:
学校教育机构、幼儿教育机构
校外儿童教育机构(少年宫等)
成人教育机构(图书馆、影剧院文化馆等)
联系:
学校教育
制度是教
育制度的
主体部分
四、学校教育制度建立的依据
(一)社会生产力发展的水平和科技发展的状况
(二)社会政治经济制度
(三)考虑人口的状况
(四)青少年身心发展的规律
(五)原有学制和外国学制的经验
五、现代学校教育制度改革的趋势
(一)加强学前教育及其与小学教育的衔接
(二)提早入学年龄,延长义务教育年限
(三)普通教育和职业教育朝着综合统一的方向
发展
(四)高等教育的大众化、类型的日益多样化
(五)终身教育受到普遍重视
(一)加强学前教育及其与小学教育的衔接
早期智力开发是全世界十分关注的问题,许多教
育家认为儿童一生的智力发展在很大程度上取决于早期
教育的立场,儿童一生大脑力发展有三个高峰期:出生
后6个月以内,3-6岁、11-12岁,其中3-6岁是关键期,
关键期教育一旦错过,将终生后悔,再者,让学生有一
准备,许多孩子未上幼儿园,入小学时很长一段时间不
能适应,要求从心理上,物质上作些准备。
(二)提早入学年龄,延长义务教育年限
各国以立法的形式推行义务教育,我国1986年《义务
教育法》规定实行九年制义务教育,其他国家规定义务
教育的年代为:法国1763年、英国1870年,德国1882
年,美国马萨诸塞州1852年,日本1872年,前苏联1918
年。
迄今为止,全球199个国家中,宣布实行义务教育的
168个,没有实行的31个,多是贫困的发展中国家。
开始入学年龄
国家和地区数
其中
亚洲
非洲
欧洲
拉丁美洲
北美洲
大洋洲
4岁
2
1
1
5岁
36
8
6
2
14
1
5
6岁
113
26
31
21
20
3
12
7岁
46
7
17
11
9
2
8岁
2
1
1
总计
199
42
55
35
44
4
19
世界各国(地区)初等教育入学年限表