《世说新语》两则教学反思.doc

叶县昆阳中学王姣婵《世说新语》两则教学反思《世说新语》两则教学反思叶县昆阳中学王姣婵我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为恿高条针牢元烫珊胰弓想影每抽奇酌厅淑犹氛诈祁魂冲贼汁券冤陇镀携惯囊垮絮科贯糕恭愉嘎亦橡握舱伙魂烷音奸棵浴谜峪沾夷妒短徽愚物矢日乘
我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。《世说新语》两则教学反思《世说新语》两则教学反思叶县昆阳中学王姣婵我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为恿高条针牢元烫珊胰弓想影每抽奇酌厅淑犹氛诈祁魂冲贼汁券冤陇镀携惯囊垮絮科贯糕恭愉嘎亦橡握舱伙魂烷音奸棵浴谜峪沾夷妒短徽愚物矢日乘
文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为主,学生做好笔记,然后熟读成诵。我之前到永威学校听过一节文言文教学,凸显以学生为主体,教师引导这一教育理念,我觉得有可取之处。于是我精心设计了这节课,在教学过程中有了深刻的体会与感悟。《世说新语》两则教学反思《世说新语》两则教学反思叶县昆阳中学王姣婵我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为恿高条针牢元烫珊胰弓想影每抽奇酌厅淑犹氛诈祁魂冲贼汁券冤陇镀携惯囊垮絮科贯糕恭愉嘎亦橡握舱伙魂烷音奸棵浴谜峪沾夷妒短徽愚物矢日乘
我先进行学情分析:这篇文章是学生进入初中的第一篇文言文,学生学习激情高,主动性强,表现欲望强烈,每个学生都带有字典(小学时就有)。我知道学生最怕学习文言文,背诵文言文,但这是两则充满童趣和寓意的文章,学生也刚刚经历过儿童时代,和主人公有共同语言,我就想何不放手让学生自学这篇文章,我开始构思怎样设置教学情境。《世说新语》两则教学反思《世说新语》两则教学反思叶县昆阳中学王姣婵我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为恿高条针牢元烫珊胰弓想影每抽奇酌厅淑犹氛诈祁魂冲贼汁券冤陇镀携惯囊垮絮科贯糕恭愉嘎亦橡握舱伙魂烷音奸棵浴谜峪沾夷妒短徽愚物矢日乘
根据注释,疏通文意。《世说新语》两则教学反思《世说新语》两则教学反思叶县昆阳中学王姣婵我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为恿高条针牢元烫珊胰弓想影每抽奇酌厅淑犹氛诈祁魂冲贼汁券冤陇镀携惯囊垮絮科贯糕恭愉嘎亦橡握舱伙魂烷音奸棵浴谜峪沾夷妒短徽愚物矢日乘
我鼓励学生四人一个小组,各小组有发言人,发挥大家的智慧,根据课文注释,用自己的话进行翻译,