镇中心学校三年发展规划.doc

镇中心校三年发展规划
(2016-2018年)
一、指导思想:
学校将以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导,深入贯彻落实科学发展观,让我们谨记我们的校训:习惯决定人生,相信“让意志主宰习惯”的校风、“让精彩成为习惯”的教风、“让努力成为习惯”的学风一定会在我们这里蔚然成风!发现学生的价值,发挥学生的潜能,发展学生的个性,为学生提供适合他的教育;崇尚知识,崇尚情感,崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色,为国家培养“合格+特长”的生源,为建设人力资源强国打好基础。
二、现状分析

(1)建校以来,学校办学条件日益改善,尤其是2014年以来,中心校不论是校舍校容,还是办学精神,都发生了翻天覆地的变化。学校现有1352名小学生,433名学前儿童。 32个教学班,附属幼儿园11个班。近年来,学校依法治教,以德治校方面取得了一定成绩, 并荣获多项奖项和荣誉。
(2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实,有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感,有着为学校的发展努力奋进的精神。
(3) 学校有一批活泼好动、天真烂漫、讲究文明、好学善思的孩子,使学校充满生机。
  (4)家长为学校教育指导起一定影响,为学校的可持续发展打下了良好的基础。

(1)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距,尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标,而且大部分教师面临退休,个别教师专业能力差、敬业性不强、上进心不高。
(2)学校的组织管理注重人文管理,刚性的制度管理力度不大,管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制,以利于充分发挥教师的主体意识,调动教师的积极性。
(3)教师教科研工作缺乏活性,教科研精神不振。
(4)学生来源不理想。家庭教育盲区多,带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
(5)学校的硬件建设由于财力有限,与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未有效形成。
三、发展目标:
1、总体目标:
学校未来三年的发展,将努力构建爱心和谐校园,坚持以“让每一位学生活得智慧、道德、幸福”为办学目标,秉承“习惯决定人生”的校训,树立“让意志主宰习惯”的校风,依法治校,以德治校,立足基础,循序渐进,发展特色。从学校的实际出发,最大限度地发挥我校的优势。加强师资队伍建设,规范办学行为,提升办学质量,完善硬件建设,增强校园文化底蕴,把学校办成设施合理,管理高效,师资优良,文明和谐,特色鲜明,家长、学生满意的农村特色学校,为建设人力资源强国打好基础。
2、办学目标:
通过三年努力,使学校的环境进一步绿化、美化、亮化、净化和育人化,校园文化浓厚,师资队伍进一步优化,管理更精细,教育教学综合水平在全县学校的排位保持在三分之一以上,使所有教师树立“让精彩成为习惯”的教风,力争在三年内创最具幸福感的农村学校。
3、管理目标:
注重制度建设,坚持以制度管人。做好“五化”建设。制度制定要精细化,做到逢事有人管;管理规范化,坚持党政方针,体现校园和谐;全员化,每个师生都是管理者与被管理者;可操作化,做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化,及时公布执行结果,作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效