克和千克1.pptx

说课内容
克和千克
杨丽丽
140804116
小学数学人教版二年级下册第八单元“克和千克”
克和千克
说教材
说教学目标
说教学重难点
说教法学法
说教学过程
说板书设计
说教材:
内容:小学数学人教课标版二年级下册第八单元“克和千克”。“克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容,是学习“吨的认识”的前提和基础,但质量单位还是第一次接触,还缺乏认识,所以教学的关键是通过各种实际活动,增加学生对克和千克的感性认识。
说教学目标:
知识与技能目标:在具体的生活情境中,学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念;知道1千克=1000克。
过程与方法目标:使学生学会用天平秤一些比较轻的物体的质量,知道用秤称物品的方法;培养学生估计物体质量的意识和判断能力;通过观察操作,培养学生动手操作能力。
情感态度与价值观目标:培养学生自主探究、合作学习的精神,增强生活意识。
教学重难点:
教学重点:使学生感受并认识质量单位克和千克,正确认识克和千克的关系,知道1千克=1000克
教学难点:使学生建立克和千克的意识
说教法和学法:
教法:课程标准指出,数学教学要从学生生活情境和感兴趣的事物出发,采用“动手实践、自主探索、合作交流”的方式,让学生体会到数学就在他们身边,对数学产生亲切感。本节课我以这一理念为指导,根据低年级学生好动的特征,从学生的实际出发,主要采用了情境教学法、直观教学法、启发式教学法等教学方法配合现代教学手段,努力为学生营造一个生动活泼的学习氛围,让学生始终处于探索问题的积极状态。
学法:通过掂一掂、说一说、估一估、称一称等一系列活动感知克和千克、认识克和千克、理解克和千克的关系,让学生真正成为学习的主人。
说教学过程:
课前小调查
说教学过程:
1、创设情境、激趣引入
2、操作探究、感悟新知
3、巩固深化、应用拓展
一、创设情境、激趣引入
猜一猜
哪个重,哪个轻?
有什么办法可以检验?
用秤称一称
认识生活中的秤
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤
弹簧秤
表示物体有多重用什么作单位?