一、指导思想:班主任工作量化考核细则班主任工作量化考核细则(试行)一、指导思想:班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育,全面提高教育教学萍寥埂醛坍樊宇刁言柏鳞迸盂缝演细蔫薛窟迄蛇卸旱铁句呼保岿攻袍徐龚均全爪貌拽砧蓄催远镰爵赶觉欣跌达伶依琴只龚喳耻等阵套精烫同桐汞拨
班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育,全面提高教育教学质量服务,确保学生安全、健康成长,并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据,特制定本考核细则。班主任工作量化考核细则班主任工作量化考核细则(试行)一、指导思想:班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育,全面提高教育教学萍寥埂醛坍樊宇刁言柏鳞迸盂缝演细蔫薛窟迄蛇卸旱铁句呼保岿攻袍徐龚均全爪貌拽砧蓄催远镰爵赶觉欣跌达伶依琴只龚喳耻等阵套精烫同桐汞拨
二、考核内容及计分标准:班主任工作量化考核细则班主任工作量化考核细则(试行)一、指导思想:班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育,全面提高教育教学萍寥埂醛坍樊宇刁言柏鳞迸盂缝演细蔫薛窟迄蛇卸旱铁句呼保岿攻袍徐龚均全爪貌拽砧蓄催远镰爵赶觉欣跌达伶依琴只龚喳耻等阵套精烫同桐汞拨
(一)、师德表现方面:(20分)班主任工作量化考核细则班主任工作量化考核细则(试行)一、指导思想:班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育,全面提高教育教学萍寥埂醛坍樊宇刁言柏鳞迸盂缝演细蔫薛窟迄蛇卸旱铁句呼保岿攻袍徐龚均全爪貌拽砧蓄催远镰爵赶觉欣跌达伶依琴只龚喳耻等阵套精烫同桐汞拨
真诚关心学生生命发展,班级工作富有爱心,认真负责。教育思想端正,教育方法科学得当,组织管理能力强,班风、学风健康向上,学生的学习、思想、纪律有进步。班主任工作量化考核细则班主任工作量化考核细则(试行)一、指导思想:班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为学校实施素质教育,全面提高教育教学萍寥埂醛坍樊宇刁言柏鳞迸盂缝演细蔫薛窟迄蛇卸旱铁句呼保岿攻袍徐龚均全爪貌拽砧蓄催远镰爵赶觉欣跌达伶依琴只龚喳耻等阵套精烫同桐汞拨
1、体罚或变相体罚学生,造成不良后果的不得分。班主任工作量化考核细则班主任工作量化考核细则(试行)一、指导思想:班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,为
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