《青山处处埋忠骨》公开课教学设计.doc

《青山处处埋忠骨》教学设计
【预学目标】:
、会理解课文中的生字词。
。学习、体会描写人物的方法。
【预学设计】:
一、预学任务:
、毛泽东、毛岸英的相关资料。
,感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀
,划出能体现毛泽东心情的句子多读几遍,体会人物的情感。
二、自主学习:
、读懂内容。(读课文至少三遍,读准、读通。)
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、句子:(请用查字典、看注释、联系上下文等方法理解)
“勋鉴”的意思是“殉职”的意思是
“踌躇”的意思是“黯然”的意思是
“青山处处埋忠骨何须马革裹尸还”的意思是
三、我来闯关:
?
,这是因为
,这是因为。
,想和他见上最后一面,但最终还是。
、动作、神态、心理的句子,写上自己的体会。
?
《青山处处埋忠骨》导学案
【导学目标】:
。通过关键词句的品读,体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
、动作、心里描写。
“常人情怀,伟人胸怀”想象晚上写批示时神态、动作、心理活动,并写一小段话。
【导学重点】:
品读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写的关键词句,感受一代伟人毛泽东作为常人的爱子情怀和作为伟人的博大胸怀。
【导学难点】:了解学习描写人物的方法。
【导学准备】:查阅有关抗美援朝的资料,了解毛泽东。
【导学时间】:一课时
【导学过程】:
一、诗歌引入,穿越时空,走进伟人。
《七绝》生齐读
这是毛泽东少年时所作的诗。他善于用诗词来表达自己的胸襟和情怀。
,你有哪些了解呢?生交流毛泽东的资料。
,同时也有着凡人的情怀。这节课,我们就一起走进毛泽东,学习27课《青山处处埋忠骨》,请读课题。
二、了解历史背景,交流资料
故事发生在抗美援朝时期,让我们一起重温那段历史吧。生交流抗美援朝的资料。
师出示地图,简介历史。
三、明确本课目标,检查预习:

学会预习是我们同学应当掌握的一种学习方法。老师要考考你们谁会读?
勋鉴殉职奔赴尊重踌躇黯然功勋
青山处处埋忠骨何须马革裹尸还
?谁能用上一两个词语,用自己的话说说文章的大意?出示课件填空。
。这句诗是什么意思?指名回答
诗中的“忠骨”是指谁?了解毛岸英,出示毛岸英的课件。
四、品读句子、感受毛泽东主席的情感世界。
导语:噩耗传来,年近花甲,痛失爱子的毛泽东主席心情如何呢?
(一)自学要求:默读课文,划出表现毛泽东心情的词句,并随笔写下自己的体会。
(二)按要求自学
(三)、全班交流
?从哪里看出的?
①学生回答后出示句子:从收到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话