探讨当前高校国防教育存在的问题及对策.doc

探讨当前高校国防教育存在的问题及对策.doc:..我国国防建设的根本指导思想是坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路。大学生是一个智商高、学历高、思维灵活、善于创新的一个特殊群体,是一个爱国心强、报国志大的一个特殊群体,是一个巨大的国防建设后备力量库,因此加强大学生国防教育,提高大学生国防素质是高技术军事人才储备的前提,是提升军人整体素质,打赢未来高技术战争的重要保障;加强高校国防教育,加深大学生对军人使命的理解,提高大学生服务军队建设、服务国防建设的责任意识,对切实加强国防建设,建设强有力的国防,全面维护国家安全,促进经济社会健康发展具有重要的现实意义;对确保国家长治久安,实现祖国统一,实现民族伟大复兴具有重要的长远意义。,增强民族凝聚力和向心力凝聚力和向心力是国家和民族兴盛与发展的基本条件。青年是祖国的未来,民族的希望,加强大学生国防教育,尤其是爱国主义教育,增强爱国主义信念,增强国家和民族使命感,强化集体主义和为民族利益而自觉斗争的精神,激发并增强民族的凝聚力和向心力,建设强有力的国防是实现全面小康的重要保障。二、,而不是教学职能。在国防教育机构的设置上,高校成立了人民武装部来承扪国防教育职能,而人民武装部又往往与保卫处或者学工部或者体育部合署办公,学校没奋专职的军事理论教学教研室。这样,国防教育就成为了一项突击性、阶段性的工作,简单地以为只要组织好“新生军训”就是完成了“高校国防教育”职责,“军训工作”一结束,这些人员又马上投入到其他工作。这样的定位和组织安排,导致高校的国防教育缺乏整体性和系统性,军事理论教学环节在师资、教学安排上都得不到有效的保障。,认识不足新生军训作为对国防教育的一个组成部分,高校领导认识普遍不足,对高校开展国防教育的重要性认识普遍不够。高校只是将国防教育作为新生军训的一个组成部分,没有把军训放在应有的位置。。许多教师按纲施教,而《普通高等学校军事课教学大纲》是2007年修订的,与当前的国内外形势相差太远。高校国防教育也没有选修、辅修教材,国防教育题材的读物、影视作品等教学资料缺乏。普通高校大学生对于大学军事课的满意度不足50%。,大部分高校没有国防教育专职教师,基本上都是兼职。这些兼职教师不懂军事,上课吋只是照念教材,常常用军训代替教育,教师数量不足,专业素养不高。由于许多教师不是专职军事理论教学的教师,对许多军事知识点只能泛泛而谈,无法对学生感兴趣的军事教学内容深入讲解。由于学生人数多、教学吋间短、师资缺乏,许多高校常采用大班化教学,教学效果差。:没有实验室、缺少台;大学生国防教育课外活动、国防教育学生社会实践也缺少实训基地的支持,稳定的基地和实训条件还没有形成。三、。学校应重视对国防教育的组织领导,将大学生国防教育纳入到学校教育的重要内容和议事日程,成立国防教育工作领导小组。例如浙江科技学院就是由主管学生工作的党委副书