小学美术教学案例下雨了.docx

美术教学案例《下雨了》
下堡中心小学 赵玲玲
“感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,
智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。 ”在课程改革
新的教育理念的指导下, 教师的作用是给学生创造充分的自主学习的
条件,引导学生学了;我看了,我
就记住了;我做了,我就会了。 ”因此,在有条件的基础上给学生创
造更多的机会,让他们去直接感受;毫不吝惜的给学生大量的时间,
引导他们有目的的去体验;让孩子们在实践中获得直接经验,在交
流中丰富间接体验,在创作中发挥出创造热情。
教学片段:
有一天,天下起了小雨,我设计了好久的一堂美术课终于可以
实施了
一、观察、体验、感受
1、我带领一年级二班的小朋友撑开雨伞,来到操场,走进雨里
2、小朋友们高兴极了,在雨里尽情嬉戏 ,,
3、我引导学生:看,树叶被雨水洗得多么干净;听,雨滴的声
音多么动听;闻,雨中的空气多么清新;触,小雨打在手背上的感觉
多么冰凉。
二、交流感受、探索知识:
1、小组讨论,说说在室外你都感受到了一些什么?对下雨天你
有那些不同的感受?
2、讨论交流下雨的原因师:有谁知道天上为什么会下雨?能给
大家讲一讲吗?
生甲: 传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏, 所以地上就
下起了雨。
生乙:是因为地上的水被太阳蒸发到天上,变成了云,云越积越
厚,小水珠也越变越重,在天上站不住了落下来,就形成了雨 ,,
3、交流雨的用途
师:谁能来说说下雨的作用?
生甲:可以灌溉庄稼
生乙:可以给地球洗澡
生丙:可以净化空气
生丁:有时侯也会带来可怕的洪水 ,,
4、交流雨带来的变化
师:下雨的时候, 周围会有什么不一样?人们的衣着会有什么变
化?街道上有什么不一样?小动物、 昆虫们在干什么?雨天的色彩是
怎样的? ,,
生:人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动
物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗,室内要开灯;下
雨天天空是灰色的 ,,
5、交流雨的种类
师:雨也有不同的性格脾气,时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、
时而阴郁,你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字 ? 生:大雨、
中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨 ,, 师:
用你的声音模仿一下不同的雨声生:沙沙、沙沙—哗哗、哗哗——滴
答、滴答——哗啦、哗 ,,
6、知识小结:
(渗透环保观念)从刚才大家的表现中,老师发现小朋友们的课
外知识可真丰富。雨,是一种正常的自然现象,是自然界水资源循环
的一种形式, 它和人类的生产生活息息相关, 它使大自然变得更加丰
富多彩。我们要节约用水,保护水资源。
三、欣赏、评述
1、欣赏课本
说说你最喜欢的一幅作品, 理由是什么?用什么方法表现的?如
何表现不同的雨?色彩怎样?表达的是怎样一种情感?(组内交流)
2、归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨
(学生到黑板上来画和教师示范)
四、实践、表达
你希望画出下雨时的哪种情绪或感受?自选绘画材料运用多种
方法表现印象最深的雨中的情景。 (播放《小雨沙沙》的歌曲 ,,
反思: 在新的教学思想的影响下, 美术课堂的意义早以不仅仅局
限于教室这么一