给学生一缕阳光.doc

给学生一缕阳光
一、在班级管理中,教师应起到率先垂范作用
“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。教师要首先做到严以律已,为人师表,给孩子正面的影响。所以,在孩子面前我总是尽最大可能展示最好的状态。记得在刚接手班主任工作时,我发现班级图书角总是很乱,于是我每天上课之前总是先到教室后面的图书角整理图书,学生们的视线也跟随着我移动,直到我把图书整理完才开始上课。持续了一段时间,我观察到班上有个别孩子能主动整理图书了,在课上我对此事进行了大力表扬,并趁势制定了图书角管理公约,让每位同学都在上面签字,张贴在图书角处。没想到,从那以后图书角处每天都是整整齐齐的,没有一位同学乱丢书本。在整顿卫生值日方面,我也用了类似的示范方法。没多久,学生不爱做卫生的毛病得到了大大的改善。作为教师,我们应该不时地弯下腰来走进孩子的世界,让学生们开心地跟着老师的步伐成长。
二、耐心引导,相信孩子的力量
在所有学生当中,应该属小学生各方面的可塑性是最强的。这对教师培养孩子的德育意识是一个很大的优势。所以我从不怕学生犯错误,学生犯错关键要看老师怎么引导,只要老师有耐心、有方法,那些总是让你头疼的学生也会让你感受到他的可爱之处。我们班上有一位女生,总是喜欢跟老师作对,欺负同学,作业完成不认真,还经常发脾气。但她又特别想当班干部,可每次竞选都落选,这种情况不但没有激励她改进,反而让她变得更加肆无忌惮,常常违反纪律。针对这种情况,我时时找她谈话,谈话中发现,她原来还没有意识到自己的错误,其实所做的一切不过是想引起老师和同学们的注意罢了。于是,我更加关注她了,只要她任何一方面有细微的进步,我就当着全班的面对她大加赞扬,慢慢地她真的进步很大。可是好景不长,没过多久她又犯了特别严重的错误,我严厉批评她时,她竟然跑出了教室,我马上找人把她叫了回来,同时把全体班干部召集在一起开会。当着班干部的面我和她进行了深入的谈话,我问她为什么会跑出教室,她说怕同学们笑她,于是我问班干部你们会笑她吗?他们回答不会。她听到了说:
“可是我总是犯错误。”我对她说:“你是小孩子,经常犯错误是正常的,老师就是要帮助你们改正错误,如果你们从不犯错,各方面都做得特别好,还要我们老师干什么?我们老师都要失业了。你让老师怎么办呢?”班干部们听到都笑了,她也咧了咧嘴。我继续说道:“犯了错误没关系,关键是我们要有改正的勇气。老师和同学们都不会因为你犯错误了而嘲笑你,你不是一直想当班干部吗,那老师再给你两周时间改进,只要你好好改正,老师就让你当班干部,好吗?你们谁愿意把班干部让出来?”话音刚落,所有班干部争先恐后地说:“我愿意!我愿意!”这时我对她说:“你看,大家多相信你,多支持你呀。让我们一起为她加油吧!”班干部们顿时齐声说:“加油!我们支持你!”这一刻她哭了,我却在心里欣慰地笑了。那以后她就没再犯过什么大错,虽然偶尔会有一些小插曲,但那又何妨呢?这才是孩子嘛。
三、倾注爱心,关心爱护每一个孩子
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