秋天教案设计.doc

14、《秋天》教案设计
学习目标:
①流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
重点难点:
①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
课前准备: 
①课前布置学生预习课文,给生字词注音并解词。
②师生共同合作制作秋景图的图片或课件。
教学设计 :
一、导入新课(教师朗诵)
我漫步在林中,脚下是薄薄的一层落叶。树枝上,飘扬着赤红的、淡黄的、青绿的和深褐的叶片,不疏不密,恰到好处。到处是成熟的气味和淡泊的风采。
同学们,猜一猜,老师刚才朗诵的句子,描写的是哪个季节的景物?
(生答:秋天)
那我们今天就一起来学习何其芳的诗歌《秋天》,看看诗人笔下的秋天是怎样的呢?
(展示课题)
二、介绍作者:
何其芳(1912-1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,重庆万州人。大学期在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1936年与卞之琳、李广田合作出版诗集《汉园集》,1937年出版散文集《画梦录》。《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。诗人将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,以观者的自份言身外他人之事,表现一派明朗纯净的诗意诗风。
 
 
三、整体感悟
1、听录音欣赏何其芳的诗歌《秋天》,整体感知诗的大意。(注意节奏)
2、全班饱含感情地齐读课文。
[要求]
a.  朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
。
(生读)
3、正音(朗读时注意下列字词的读音,我们一起来读一下)
(展示:)
丁丁zhēngzhēng 撒网sā 肥硕shuò 青鳊鱼biān
栖息qī 归泊bó 寥阔liáo 乌桕叶jiù
枯涸hé 清洌liè 梦寐mèi
4、抽生解释词语:(展示:)
丁丁:伐木声。
肥硕:这里指果实又大又饱满。
栖息:停留,休息(多指鸟类)。
清洌:水清。
寥阔:高远空旷。
枯涸:干涸,没有水了。
梦寐:睡梦。
四、研读赏析:
《秋天》,全诗共分3节,诗人用一幅幅生动鲜明的画面,组合成一组绚丽多彩的乡村秋景图。充满了诗情画意。
(一)展示图1:
1、这幅图和哪一节诗相对应?
2、展示:①这节诗描写了哪些景物?
(露珠、幽谷、稻谷、瓜果、农家)这些都是富有秋天特征的代表性的景物
(齐读这节诗)
(写得真美呀!美在哪里?美在诗歌用词准确、生动传神。那我们一起来品味一下诗歌用词准确、生动传神的特点。)
(请同学们先听老师读一遍)展示(去词读)
3、展示:②比较:去掉一些词语后与原诗表达效果有什么不同?(没有了诗的味道)
分析语言美:(先读第一句诗,然后分析重点词)
明确:
 
震落了清晨满披着的露珠,
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀,
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
 
满披:拟人,形象生动。
伐木声与清晨、露珠等意象
构成一幅清净润泽的有声画。
丁丁的,拟声词,伐木声。与飘字搭配,贴切传神的写出了山谷的幽静。
 
饱食:拟人,写丰收之景。
 
“肥硕的瓜果”,肥硕指果实又大又饱满。也见出丰收之景。
最后一句总束,画龙点睛。栖息一词是拟人。将虚无的秋天