扬州沟通与协调能力考试分.doc

考试时间:
2013-08-06 15:37-17:07
 
当前时间:
2013-08-06 16:31:48 星期二
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答案提交 79分
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沟通与协调能力考试  
 
(一) 单选题:只有唯一一个选项正确
1.
()是指人们在思考问题时,跳出常规,改变思考对象的空间排列顺序,从反方向寻找解决问题的办法
(A)
正向思维
(B)
逆向思维
(C)
发散思维
(D)
惯性思维
[分值:]
2.
毛泽东致信林克让其多看点理论书,旨在()
(A)
提高其文化修养
(B)
增加其文化知识
(C)
培养理论学习的兴趣和热情
(D)
提高专业素质
[分值:]
3.
哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险()
(A)
要建立健全社会安全阀系统
(B)
要坚持社会公正原则,协调利益关系
(C)
要建立社会道德思想教育的体系
(D)
要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
[分值:]
4.
由于秩序的混乱和人们心理状态的失衡以及情绪的波动,人们容易偏听偏信,容易受传闻和谣言的蛊惑,容易产生非理性行为,所以需要()
(A)
加快处理谣言的来源
(B)
转移公众的注意力
(C)
事后披露事实真相
(D)
揭露谣言,控制信息的混乱传播
[分值:]
5.
一个角色期望发出者提出矛盾性的要求所导致的冲突是()
(A)
角色期望发出者内在的冲突
(B)
角色期望发出者之间的冲突
(C)
自身和角色之间的冲突
(D)
角色之间的冲突
[分值:]
6.
德国人在谈判的过程中按照计划表一步步地去实现,这份计划表包括()
(A)
交易程度
(B)
谈判的实质问题
(C)
对方的意愿
(D)
对方要达到一个什么样的目标
[分值:]
7.
以知识、经验、问题、观念的传达为主的是()信息
(A)
认知性
(B)
感知性
(C)
情感性
(D)
理解性
[分值:]
8.
下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法()
(A)
展其长,避其短
(B)
及时汇报,反复疏通
(C)
大事讲原则,小事讲风格
(D)
完全服从指挥
[分值:]
9.
“大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”是指()
(A)
有些书时要泛读的
(B)
提倡囫囵吞枣似的读书
(C)
熟读精思很需要下工夫
(D)
怎样才能记的踏实
[分值:]
10.
C=n[2n/2+(n-1)]公式中,C为()
(A)
管理的跨度
(B)
已存在的人际关系
(C)
下属的人数
(D)
可能存在的人际关系
[分值:]
11.
下面哪些不是团体关系的管理范围()
(A)
设立联络员制度
(B)
加强思想建设
(C)
设立层级机构
(D)
制定团体章程及工作制度
[分值:]
12.
解决思想认识问题不能采用()方法、讨论的方法、说服教育的方法
(A)
强制灌输的
(B)
说服教育的
(C)
民主的
(D)
讨论的
[分值:]
13.
下列哪些不是作为现代领导者需要的知识结构()
(A)
深厚的政治理论知识
(B)
精深的专业业务知识
(C)
娴熟的领导专业知识
(D)
广博的通俗文化知识
[分值:]
14.
下列哪些不是领导者的协调活动的实质()
(A)
提高组织整体功能的过程
(B)
独立于协调者的能动作用
(C)
使不协调走向协调
(D)
协调者(主体)作用于协调对象(客体)
[分值:]
15.
沟通者的社会活动不可能一帆风顺,则需要沟通者()的心理素质
(A)
胸襟开阔
(B)
气度博大
(C)
百折不挠
(D)
临危不惧
[分值:]
16.
从心理学的角度讲,()是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征
(A)
心理状态
(B)
能力
(C)
气质
(D)
性格
[分值:]
17.
由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另一方的尊敬、服从等反应是()
(A)
求援——帮助
(B)
同意——温和
(C)
帮助——接受
(D)
管理——服从