飞夺泸定桥教学设计.docx

飞夺泸定桥
教学目标:
1、有感情地朗读课文,感悟课文中“飞” 、“夺”的含义。
2、理清文章的写作思路,学叙事件的写作方法。
3、了解红军飞夺泸定桥的经过, 学习红军奋不顾身、 勇往直前的革命
精神。
教学重点:
理解红军是怎样抢时间、 攻天险, 夺下泸定桥的, 体会他们奋不顾身、
勇往直前的革命精神。
教学难点:
学叙事件的写作方法。
教学用具:多媒体课件。
教学过程:
一、介绍背景,导入新课: 3 分
1、出示课件、介绍背景
师:同学们,这节是语文课。我们来学习一篇讲述红军长征中英勇战
斗的课文。请看大屏幕,这是什么?( 课件出示:泸定桥图片 )(一座铁索
桥或泸定桥)对,这就是位于我国四川省泸定县大渡河上的泸定桥,是四
川西康的交通要道。 1935 年 5 月,北上的红军来到大渡河边。当时泸定桥
下水流湍急,桥上只剩铁索,对岸又有国民党反动派重兵防守,可以说红
军想要过桥难于上青天。然而,红军能否渡过大渡河,关系到红军能否北
上,因此必须火速夺下泸定桥。
2、揭示课题、理解关键
1
师:你们想知道红军战士是怎样夺取泸定桥的吗?这节课我们就来学
习第 9 课飞夺泸定桥。( 板书课题: 9、飞夺泸定桥 )请齐读课题!(生飞夺
泸定桥。)我们来看课题中的“夺”是什么意思?(夺取、夺下) “飞夺”
是什么意思呢? (生可能说出: 飞夺就是用极快的速度夺取。 )那飞夺泸定
桥就是(生:用极快的速度夺取泸定桥) 。
二、初读课文,整体感知: 15 分
1、自由读文、读准读通 5 分
师: 请同学们把书翻到 63 页,用自己喜欢的方式自由读课文, 要读准
字音,读通句子。
生:读课文,教师巡视。
2、分段读文、概括内容 7 分
师: 同学们读得很认真。 老师想请几名同学合作来读一读课文, 注意:
我们要认真听他们读得怎么样,仔细看课文内容,动脑想课文主要写了什
么?( 3 生读,余生听。 )谁想来?(指 3 人)请你读第一自然段,你来读
第 2-8 自然段,请你读最后一自然段。
师:谁来评一评他们读得怎么样?(指 2 人说)
生可能会说: xx 同学声音很洪亮, 读得很流利; xx 同学读的时候丢了
一个字。
师:总的来说这几名同学读得很不错,读音准确,语句通顺,声音洪
亮,很值得大家学习。
师:谁来说说这篇课文主要写了什么?(指 2 生)
师:同学们说得很对,这篇课文描述的就是红军在二万五千里长征途
2
中飞夺泸定桥的故事。
3、再读课文、突破难点 3 分
( 1)师:请大家再快速地浏览课文, 看看课文是按怎样的顺序来写的。
生浏览课文,教师目光巡视。
师:谁来说说,你认为课文是按什么顺序来写的?
生:这篇课文是按事情发展的顺序来写的。
( 2)师:说得很正确,这篇课文是按事情发展的顺序来写的,那就请
大家按事情发展的顺序找出故事发生的起因、经过、结果的相关段落。
生找读师 板书:起因 经过 结果
师:找到了吗?谁来说说课文哪几个自然段介绍了事情的起因?(第
一自然段)哪几个自然段介绍事情的结果呢?(第九自然段)剩下的 2-8
自然段详细介绍了事情的经过。 ( 相机板书:( 1)( 2-8)(9))
三