影子培训自我鉴定.doc

影子培训自我鉴定
影子培训自我鉴定是小编为大家精心选集的,影子培训就是学校校长与一些专家在一个场所日常领导管理行为以及学校里主要工作的一个培训模式。今天小编为大家分享这篇影子培训自我总结肯定,有需要帮助的朋友一起来看看。本文影子培训自我鉴定由管理资料下载网编辑整理,望大家喜欢。影子培训自我鉴定一:时间过得真快,三个星期的“影子研修”培训马上就结束了,在即将告别我的“影子学校”——焦作市焦东路小学和指导老师们时,我将我这个这段儿的收获与反思总结如下:   一、学习实践辛苦,收获颇多倍感幸福    十月底,我们国培班的十六位老师在带队老师的带领下来到了焦作市焦东路小学,在这里我们见到了我们的指导教师看到他们一张张亲切的笑脸,所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外。在“影子”研修第一阶段,我们正好赶上她们学校的课改,老师们将以新的形式上课,于是,大家兴匆匆地赶往学校听课,每天一坐就是五节,虽然有点腰酸背痛,但那些先进的理念、独特的设计给我们留下了深刻的印象,使我们受益匪浅,收获颇多。       “影子”研修第二阶段,我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂,陆续听取了他们的常规课、示范课,还有我们学员自己的常态课。课堂上,教师们耐心地鼓励学生大胆提问,大胆质疑;真诚地倾听每位孩子的发言;微笑地面对每位学生;主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识„„这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念,从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积极地参与观课议课,根据教学目标,围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。 在“影子”研修第三阶段,我们认真参与了实践体验活动,人人上一堂常态课,感受生本课堂的本质,体验有效课堂的实质,感悟教学策略实施的技巧,并带着自己研修成果来思考来探索。课堂上我们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展,把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式,教育探究中,学生的学习兴趣浓厚,学习积极主动,学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围,创设必要的情境,让学生在主动参与学习活动的过程中学知识,增长才干,提高能力。课堂气氛宽松和谐,学生灵感有了发挥的空间。    为了要完成中年级阅读教学和作文教学两节展示课,我们小组老师集体备课,再集中讨论设计中的问题,达成共识。经过一次又一次地打磨,最后由两名学员代表展示,大家观课议课,取得了较为满意的结果。最后的赛课,我们组的邵正兰老师也设计出了一堂比较满意的精品课,为我们大家交了一份满意的答卷。    影子研修,大家均有收获,累并快乐着!  二、实践研修繁忙,反思深刻倍感欣慰。  一个月的“影子研修”,每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是指导老师的常规课和我们学员的汇报课,还是亲身参与实践的课堂,研修学习后,我都在不断地反思:   教学要定“准”目标,不要“畏”教材,要因地制宜,结合本地实际情况开发教材,开展教学活动;教学设计时多思考教学要求是否适合学生,教学方法是否适合学生;教学中是否给足了孩子探究学习的时间,课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间;教学中是否关注到了课堂中的每位学生;教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。教学前一定要认真分析学情,了解学生已有的生活经验和知识基础,找准知识生长点;教学时教师一定要带着思想进课堂,找准切入点、选好角度,从学生的需