小学数学教学心得体会-（一）.doc

小学数学教学心得体会-（一）.doc小学数学教学心得体会
自从来到小学任教以来,在数学教学方面存在很多不足的地方,缺少经验。我需要学习很多教育教学方面的知识,还要学习跟学生相处之道,因此工作十分的忙碌辛苦。真正进入工作的状态后,我的身心都重新得到了洗练。在这段时间里我得到了一些教训,并且对小学教学工作有了一些体会和个人理念。
1、培养和提高学生学习数学的兴趣
 我在教学中,主要以鼓励为主,如一年级的小朋友,很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。而这两个问题对孩子的数学学习影响最大,也最容易打击孩子的信心。我考虑从培养孩子的计算能力开始。利用数字卡片、算式条、速算本来对孩子进行训练,提高孩子的口算能力。如果孩子上课时能第一个算出结果,那肯定是一件很光荣的事,会激发孩子的学习热情。"兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
生活是最好的教师,现在小学数学教学目标也强调让孩子在学习中感知生活中处处有数学。确实,认识人民币,认识钟表,加减,统计,质量单位,长度单位等低年级孩子的学习内容,都在生活中可以得到很好的练习。
2、构建轻松和谐的课堂气氛
在课堂上,师生的双边活动如果轻松和谐,就能让学生展示真实的自我,教学目的就可在不知不觉中实现。农村学生,大部分是留守儿童,即使和父母生活在一起,由于家里农活多,父母也没有太多的时间和孩子沟通,造成孩子胆小怕羞,在课堂上不敢发言。针对这种情况,我以鼓励为主,只要大胆回答问题的学生,我都会投以赞许的目光,对表达能力较差的学生,我则以信任、鼓励和话语激活学生的思维,学生自然敢于讲真话、讲实话,个性得到充分的展示。
3、大力运用表扬奖励,培养学生学习数学的自信心
一是农村家庭的孩子,在家人那里得到的表扬鼓励很少,甚至没有。如果我们课堂上给孩子适当表扬奖励,会收到意想不到的效果。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理,对学生在课堂上的表现,采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生充满自信。只有这样,课堂教学才能充满的活力,学生的个性才能得到充分的展现,学生的创造、创新火花才能迸发、闪烁。如在练习时,学生在规定的时间内完成老师布置的作业,哪怕老师奖励一个作业本给学生,也是莫大的鼓励。同时我自己买些小礼品,对于考试100分的同学奖励笔记本,有时还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励,参与学习的积极性就高了,就会更进一步地去发现问题,发挥前所未有的想象力,从而摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界,极大地发展创新能力。
4、好孩子是夸出来的
赏识教育是对孩子的保护。老师是孩子最直接、最亲密的保护者,我们不仅要保护孩子的身体健康和人身安全,更要保护孩子的心理安全。可能孩子与孩子之间存在着差异,也可能有的孩子在学习成绩上不如别的孩子那么优秀,同时也可能学习起来缺乏自信,调皮捣蛋,与老师对抗等等,在这些方面我们作老师的反思过自身吗?比如我们与孩子的问题之间有什么联系呢?我们是如何想象孩子的呢?这些都需要我们对孩子付出更多的耐心和爱心。一个孩子生活在鼓励