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【阅读与写作】
快快乐乐落笔轻轻松松作文
宋艳红
(河南省郑州市上街区铝城小学,河南郑州������)
摘要:俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。在作文教学中,应根据学生的心理发展特征,通过多种形式和手段,调
动他们的积极性和创造性,激发他们的写作兴趣,让写作有源、有法、有用。
关键词:快乐作文;读写结合;诱导点拨
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)44-0237-02
小学是学习作文的基础阶段,说到作文,许多家长学学生提供了写作素材,而且有助于塑造学生的美好心灵,增
、
生都为此头疼,教师们也是怨声满天作文本来是五味俱全强各方面的能力,从而丰富了学生的作文内容
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的东西,如今却味同嚼蜡,造成了学生消极作文的心理如作文教学还应贯穿于平时的课堂教学中在教学过程
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何拨动孩子作文的心弦呢?多年来许多研究语文的专家和中,我们往往非常细心地引导学生对课文进行分析,而这些
从事语文工作的教师从各方面进行了作文教学改革,总结课文又都具有各自的写作特色技巧在这个过程中,我们
、。
出了不少好方法好经验下面我谈谈自己在作文教学中的其实已经对学生进行了作文教学但是学生的理解能力是
、。。
一些体会有限的,写作知识获取得多少关键还在于老师的点拨
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一、重视读写结合,加强课内外阅读指导二、围绕写作过程,加强诱导点拨
俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法在作文教学我们在平时的作文指导过程中,加强诱导点拨,巧妙地
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中,应根据学生的心理发展特征,通过多种形式和手段,调创设一个又一个的诱因,既能使学生的创造才能得到充分
动他们的积极性和创造性,激发他们的写作兴趣,让写作有的显露,又能全面地培养和发展学生的写作能力加上平时
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源有法有用这可以从以下两方面去努力积累了大量的素材,学生提笔写作时,就会感到内容很多,
、、。。
首先,要让学生大量读背让学生利用童年时光背诵一这样学生容易掌握写作方法抓住写作重点,使自己学会写
。、
些文学作品,实际上是为他们预先储存了一笔精神财富,只作作文修改作文,提高写作能力在这个环节中教师要起
、。
有厚积才能薄发大量诵读优秀文学作品有两大好处:一是主导作用,一要不断鼓励学生努力去写,及时加以表扬,让
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能启迪儿童想象余秋雨在少年时代阅读唐诗时曾把朝辞学生充满信心二要指导好学生,指导学生读好的范文,从
。“。
白帝彩云间中的白帝想象为站在彩云间身穿白袍的仙中有所领悟三要及时反馈,让他们在老师的评语中自我欣
”“”。
帝阅读中这种误解不但不可怕反而还很重要,正因为有赏总而言之,让他们知道,写好作文并不是高不可攀的事
。“”。
了这种美丽的误解,读者的想象才愈发丰富二是能净化童情,只要自己多写,不怕写,总有一天会成功的这可以从以
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心学生在阅读背诵文章的同时潜移默化地接受了其中的下三方面去努力
。、。
思想道德情感意志见解等,会在他们心中产生一种先��必须围绕主题选择材料选材的最终目的是为了更
、、、、“。
入为主的效应,左右他们的内心世界虽然小学课本里有好地表达文章的主题,因此选材必须紧扣主题,为突出主题
”。
一部分要求背