中班音乐活动设计反思：小老鼠打电话.docx

中班音乐活动设计反思:小老鼠打电话
本次音乐活动的最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏,并在快乐的体验中轻松地感知歌曲。活动的每一个环节,我都是经过精心设计的,目的是让孩子们能不断地获得新的、不同的节奏的感知,从而促进孩子们音乐能力的发展。活动中,孩子们能主动与老师进行互动和游戏,气氛较好。
引题时,我以打电话引出课题。先让孩子们说说如果要打电话邀请好朋友到家里玩,会说些什么;待幼儿发表意见后,再出示节奏谱组织幼儿进行节奏的感知。因为出现在幼儿面前的是可看、可听的一句话,符合幼儿的认知点;再加上我设计了打电话的游戏互动,孩子们就像在玩游戏一样,很轻松地对节奏进行了练习和掌握。这是孩子们比较熟悉的、又不经常做的事情,特别能激发幼儿参与活动的积极性。
在第一个环节中,我以配上图谱讲故事的形式引出,讲述一只小老鼠打电话的经过。在图谱的帮助下,孩子们非常主动地与我一同讲述故事。就这样,孩子们在故事的情节中学会了歌词。
第二个环节:出示图谱,初步接触理解歌曲。歌曲内容可以分三部分,将歌曲分段进行教学可以简化学习的难度,结合图片让幼儿学习歌曲第一段,由浅入深,便于幼儿掌握。在活动中我主要让幼儿欣赏第一段歌曲,并通过图片的直觉感触,理解歌曲内容。然后让幼儿能慢慢熟悉歌曲,学会拍手区分前奏、间奏和唱歌部分,并通过学习第一段歌曲,掌握内容,理解小老鼠的情绪,用快乐的情绪演唱。
第三个环节:以打电话游戏方式,学习对话。这一环节的对话练习是很有特色的,因为对话有一定的节奏,所以通过游戏的方式,不同的角色表演,让幼儿学会对话。在这个环节中我主要开拓幼儿的思维,通过幼儿的想象为学习有节奏的对话做铺垫。然后再通过游戏的方式巩固歌曲中的节奏对话。
第四个环节:完整欣赏演唱歌曲。在前面的几个环节的铺垫下,进入完整欣赏演唱歌曲这一步,让幼儿跟着歌曲感知表演,理解整个歌曲的完整情景,体会快乐。幼儿在这一环节中通过欣赏歌曲知晓结果,