《卖蟹》教学设计.docx

《卖蟹》教学设计
教学目标:
1、 把握小说刻画人物的艺术手法,分析人物形象。
2、体会文章作者的感情倾向,从而领悟文章的主旨。
3、体会文章生动浓郁的生活气息和乡土特色的地方语言。
教学重点:
1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。
2、仔细品味语言感悟文章主旨。
教学难点:体会文章作者的感情倾向,领悟文章的主
旨和写作意图。课时安排: 1 课时
教学设想:朗朗读书声贯穿在课堂,让学生在朗读、
跳读和默读中感知文章大意;圈圈点点于书中,赏析独具
魅力的人物描写并伴有旁批;细细品味家乡味十足的口语
的鲜活与生动,积累并丰富自己的语言;用心与文章碰撞
出耀眼的火花,便抓住了作品美的意境和美的形象,在审
美的愉悦中心灵得到一次洗礼。
教学过程:
一、导入新课:麦子黄了梢的时候,正是蟹肥的时节。
这不,在一座海滨小城的早晨,正向我们走来一个健美活
泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑,身边立
即挤满了一大群买蟹的人。其中,有两个一胖一瘦的最突
出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗?请走进王润滋
的《卖蟹》世界。
二、整体感知:
1 、检查课前预习,扫除阅读中的“拦路虎” :(出示
小黑板:注音、填字或释词)
n
蟹 螯( ) 一 li ǔ( ) c ū ( )裂
溻( )透 莞( )尔 ni è( )嚅( )
翘( )首而待
⑴ 皴裂 ⑵嗫嚅 ⑶翘首而待 ⑷诡秘
注:以口头提问和板书默写的方式解决字词,师生一起纠
正。然后给学生二分钟巩固,强化记忆。
2 、作者链接
王润滋,当代作家,是《胶东文学》主编,威海“作协”
副主席。出生于文登家村, 1967 年毕业于文登师校,作品
有《内当家》 、《卖蟹》、《鲁班的子孙》等。 1970 年开始从
事专业创作。 1980 年发表的《卖蟹》获全国优秀短篇小说
奖, 1982 年 加入中国作家协会。
请说出二、三个威海本土作家及他们的代表作品。
(冯德英《苦菜花》 、《迎春花》、《山菊花》 袁学强《咱
们的牛百岁》孙贽翔等)
师鼓励: 我们的 “海文化” 哺育了许多扬名国内的本土
作家创作了“三花”的冯德英老前辈,还有袁学强等,不
少作品搬上了舞台、屏幕和选进了中学的教科书。咱们同
学也要努力呀!
3、再次通读小说后,合上课本,请思考:本文主要写了什
么内容?用简洁的语言进行概括。
学生交流, 发言: 在一个海滨小城的早市上, 一个卖蟹
小姑娘和两个买蟹人之间的故事。
三、探究赏析:
1、默读课文, 看看作者主要是以什么手法刻画三个栩栩如
生的人物形象?并试着分析一下他们分别具有怎样的性格
特点。(手、脑和眼齐动起来, 用手中的笔在书中圈圈画画,
将灵感闪现的那一刹那点评在语句旁,是你发言的精华。 )
学法及用意: 此环节采用自主、 合作、 探究的学习方式,
让学生先自主阅读, ,划出人物的肖像描写、 语言描写、 动
作描写的语段,接着小组成员合作研讨,各抒己见,最后
旁批上大家探究的结果,培养学生的合作、创新精神。
⑴ 各小组交流所划语句及心得:
运用了惟妙惟肖的肖像描写:
过滤嘴——有位出众的胖子  --------------      像刚出锅的馒
头。(养尊处优、富态优裕