《想北平》教案张圆媛.docx

《想北平》教学设计
第一小组
[ 教学目标 ]
1、 知识与技能:掌握关于老舍的文学知识,了解散文衬托手法,学凡的事物入手,抒写自己的主观感受和感情。
2、 过程与方法:反复品读,感受作者质朴的语言,与文本、编者对话,深刻
体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情。
3、 情感态度价值观:学凡事物入手抒写自我感受的写法。
[ 教学重点 ]
了解散文的主要特征,学凡事物入手抒写自我感受的写法。
[ 教学难点 ]
感受作者质朴的语言。感受作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性,体
验作者的感情。
[ 教学方法 ] 反复阅读,用原句解读,加强文本与自己的对话体验,增进师生间、
生生间的交流。
[ 课时安排 ]
2 课时
[ 教学步骤 ]
一、 导入
在人类情感世界的精囊里,有的可以说,可以画,但有的情感却无法诉说。
即便是柳永,尽管他才华横溢,词赋甲天下,在友人分别之际,也只是“执手相
看泪眼,竟无语凝噎”。乡愁也是如此,有人“近乡情更怯,不敢问来人”,老
舍生在北京,长在北京,一生 67 年中在北京度过 42 年,最后在北京去世。他也
曾漂泊海外多年, 回自然有着独
特的感情。这篇文章就是写在 1936 年他在青岛工作时,就让我们通过阅读《想
北平》,领会作者是如何抒写自己难以言说的浓浓的思乡之情的。
1 、关于老舍的常识
对于老舍想必大家都不陌生,我想请一些同学谈谈对老舍的认识;
明确:老舍( 1899-1966),满族,北京人,原名舒庆春,字舍予,另有笔
名絮青、鸿来、非我等。出身于一个贫民家庭。 1918 年北京师范大学毕业后任
小学校长和中学教员。 1924 年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师,阅读了大
量英文作品,并从事小说创作。 1926 年加入文学研究会。 1930 年回国后任济南
齐鲁大学、青岛大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。 1938 年中华全
国文艺界抗敌协会成立, 他被推选为理事兼总务部主任, 主持文协日常工作。 1946
年应邀赴美国讲学一年, 期满后旅居美国从事创作。 中华人民共和国成立后不久
应召回、 中、 中等职,参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动,注意对青年文学工作
者的培养和辅导,曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
老舍一生著作颇丰, 以长篇小说和剧作著称于世。 主要著作有:长篇小说《老
张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、
《文博士》、《骆驼祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓书艺人》、《正红
旗下》(未完);中篇小说《月牙儿》、 《我这一辈子》;短篇小说集《赶集》、
《樱海集》、《蛤藻集》 、《火车集》 、《贫血集》 ;剧本《龙须沟》 、《茶馆》,
另有《老舍剧作全集》、 《老舍散文》、 《老舍诗选》、 《老舍文艺评论集》等。
2、这篇文章的创作背景
这篇文章写于抗战爆发前夕的 1936 年。1936 年的老舍正在青岛的山东大学
任教,而那时的北京不但失去了”已经有