《怎样读懂一首古诗》教案.docx

怎样读懂一首古诗
教学重点: 1、学会鉴赏古诗,懂得分步骤赏析古诗词;
2 、掌握古诗词鉴赏题规范的答题方法。
教学难点:如何读懂一首古诗。
教学时数: 1 课时。
教学方法:探究、讨论、总结。
教学过程:
一、导入新课
中国是一个诗歌的国度, 从原始社会人们的集体口号中产生, 经
历了先秦两汉的发展、魏晋南北朝的丰富、唐诗宋词的鼎盛,到现在
已经有了几千年的历史。 在浩瀚的历史长廊中, 赫赫有名的诗人灿若
群星,优秀的诗篇数不胜数。但是,在当前浮躁的社会思潮下,能够
静下心来读诗的人已经屈指可数, 所以,诗歌在当代社会面临着前所
未有的危机。而作为祖国未来栋梁的我们,有责任挑起“复兴诗词”
的责任。
但是在多次语文试卷的反馈中, 得分率最低、 学生最害怕的题型
恰恰是诗词鉴赏。究其原因,读不懂诗,体会不到诗意是重要原因。
因此,这节课我们就一起来学习一下“怎样读懂一首古诗”。
二、怎样读懂一首古诗
1、看标题,明大体
人们常说:眼睛是心灵的窗户,透过一个人的眼睛,可以看到这
个人的内心世界。 诗歌也有自己的 “眼睛” ,那就是“诗歌的题目” 。
诗人往往通过诗题来揭示诗歌主旨, 或总结诗歌内容, 或提示诗歌线
索。如:《望洞庭》,写的是远望中的洞庭湖的景色;《芙蓉楼送辛
渐》,从题目上我们可以判断出这是一首送别诗;《题李凝幽居》,
这首诗应该写的是名叫李凝的人的居所,而且整首诗会围绕“幽”字
来做重点描述; 《邯郸冬至夜思家》,这首诗从题目上我们可以判断
出作者是在冬至的夜晚写下的一首思乡之诗。
课堂练习: 《山中留客》
山 光 物 态 弄 春 晖 ,
莫 为 轻 阴 便 拟 归 。
纵 使 晴 明 无 雨 色 ,
入云深处亦沾衣。
评析:在这首诗中,作者用一句“山光物态弄春晖”概括了山中的美
景,但是,第二句作者笔锋一转,山中天气转阴,于是便有了“纵使
晴明无雨色,入云深处亦沾衣”的语句,但是,作者写这些诗句的目
的是什么呢?现在,我们一起来看看这首诗的题目《山中留客》,就
会明白,这首诗原来是围绕着“留”字展开的。
2、 看作者,明风格
《 金 乡 送 韦 八 之 西 京 》
作 者 : 李 白
客 自 长 安 来 ,
还 归 长 安 去 。 }
狂 风 吹 我 心 ,
西 挂 咸 阳 树 。
此 情 不 可 道 ,
此 别 何 时 遇 。
望 望 不 见 君 ,
连山起烟雾。
《送韩十四江东觐省》
作者:杜甫
兵戈不见老莱衣,
叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹,
君今何处访庭闱?
黄牛峡静滩声转,
白马江寒树影稀。
此别应须各努力,
故乡犹恐未同归。
诗歌不仅是社会的产物,也是个人情感的凝结。在每一首诗中,都有
作者个人风格的存在, 尤其是那些著名的诗人词人更是有着自己鲜明
的特点。如:白居易——直白如话 显浅易懂 。 “野火烧不尽,春
风吹又生。”
李白诗风雄奇豪放 , 想像丰富 , “危楼高百尺 ,手可摘星辰。”
苏轼——潇洒飘逸,豪迈奔放,“大江东去,浪淘尽,千古风流
人物。”杜甫 ---- 抑扬顿挫,忧国忧民,“安得广厦千万间,大
庇天下寒士俱欢颜”。所以,如果了解了一个诗人的诗风,也会
帮助我们更准确