新教师个人自传(个人简介).doc

个人自传
我叫某某某,女,汉族,某年某月某日出生,某年毕业于某校,现在某镇某中心小学任教。
我从小就喜欢教师这一职业,从步入教师队伍的那一天开始,我就将人生的支点定格于“三尺讲台”,因为,我觉得当老师能使我的人生充实、精神愉悦,也因为这是太阳底下最光辉的职业,托起的是明天的希望。在我的心目中,教育工作是最神圣最光荣的职业,我热爱教育事业,并把它视为自己的生命。“奉献——是教师的天职”我一直把这句话记在心里,我自己也深知这句话的份量。所以每当我看到自己与学生一同成长,就有很大的成就感。
在工作上积极进取,努力创新。坚持学习新教法,认真钻研业务,探索素质教育的教学模式。去年9月份刚走上班主任岗位的我,面对着一双双渴求知识的眼睛,我热泪盈眶,内心无比激动,我暗暗下决心,一定要做一个值得学生信赖且崇拜的老师,为此我惜时如金,全身心地备课、上课。每备一课,我都把教学内容在心里不断重复,搜集的相关材料也烂熟于心。在进行教学流程设计时,我也尽量标新立异,让学生耳目一新。对待工作我勤勤恳恳、踏踏实实,把学校看作比家更重要,把学生看作比自己的孩子更重要。尊重学生的人格,善待每一个孩子,我用自己的真情和真心去感化教育后进生,用无私的奉献精神资助家庭贫困的学生。我时刻以教师的职业道德规范自己;以挚爱的慈母心感染人。在教育这块沃土上辛勤耕耘,默默奉献。
著名教育家陶行知先生曾经说过:“教师必须热爱学生,这是在教师素质中起决定作用的一种品质”。多年的教育实践使我认识到,教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。“随风潜入夜,润物细无声。其实,教育好每一个学生,工作也不可能总是一帆风顺。记得有人曾说过:“教育要因人而异,教育好一个学生也不是一天两天的事情,要想办法,办法总比困难多。既要相信自己有能力教好学生,又要相信每一个学生都是可塑的。找到更合适的方法,再难的问题也会解决。我班上有一个男学生,应该属于软硬不吃的那类学生,一度时间以来,好多任课老师对他都有看法,他对一些老师也有抵触情绪。怎么办呢?正面说教已经用过多次了,效果肯定不佳。我就想了个辙,让我们班的女班长,假装无意的去做工作,当然,更多的是我要班长把我对这个男同学的重视,对他优点的肯定,对他入学以来进步的赏识,这样的信息传达给他。后来,这个学生就变了,每次碰到老师都能主动的问声老师好,班里的事情也能积极主动地去做。
作为一名新入职的教师,我常常成为广大家长关注的焦点,每当看到许多家长信赖的目光,我都会感到一份满足,更感到一份沉甸甸的责任。我知道要想赢得家长和学生永久的信任和支持,不仅仅是一个爱字所能做到的,因为精湛的教学才是我与家长、学生之间永远的默锲所在。因此追求独特的教学方法是我在教学实践中不懈的努力。
平时我十分注意发现