本科评估.ppt

◆学风检查
◆学生培训工作
◆把学生工作系统如何应对专家访谈
会议内容:
一、学风检查
◆检查重点:重点是检查学生上课、早读、课外活动、宿舍卫生、教室卫生等情况。
◆分工和要求:
第一、各学院的书记为学风建设的第一责任人,副书记为主要责任人,团委书记、辅导员为直接责任人,院系学生工作系统要全力以赴做好上述各项检查工作。
第二、学生处、团委定期检查全校的学风建设情况。
第三、学生处、团委要经常检查教室和学生宿舍的内部环境,尽力做到教室内部、宿舍楼比较整洁。
第四、团委部署、安排近期学生活动,做到特和精。
二、学生培训
◆评估的基本常识
◆评估结果对学校的重要意义
◆我们学校的基本状况
◆评估结果对学生的影响,学生在评估中怎么做
评估的理念:合格评估工作倡导以下新理念:
◆强调替国家把关、更强调为学校服务。
◆强调学校是评估和质量保障的主体,保障和提高质量是责无旁贷的责任。
◆体现由重结论向重过程转变,引导学校以平常心、正常态对待评估,重在建设过程和改进工作。
◆强调评估专家与参评学校平等交流互动,共同推动学校协调发展。
◆突显以学生为本,强调对学生的指导和服务,让学生成为评估与质量保障的直接受益者。
(一)评估的基本常识
评估的原则:
以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设
评估的要求:达到三基
◆教学条件基本达标
◆教学管理基本规范
◆教学质量基本保证
评估的重点:
考察学校基本办学条件、基本教学管理和基本教学质量,学校服务地方经济社会发展的能力和应用型人才培养的能力,学校教学改革和内部质量保障体系建设和运行的情况。(三、二、一)
评估专家在校工作的形式:
召开各类座谈会(教师、学生等)、听课、深度访谈、调阅查阅资料、随机走访、实习基地、就业基地走访。
评估的结果:
评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。
(二)评估对学校的意义
评估对学校的作用
是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措,是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分
◆鉴定学校教学工作的质量和水平
◆诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议,
◆引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革, 推动产学合作教育深入开展。
◆能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。
评估的结论对学校的影响 ◆教育合教育部规定合格评估结论为“通过”的新建本科学校,五年后进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。 ◆格评估结论为“暂缓通过”的学校整改期为两年,“不通过”的学校整改期为三年。在整改期间,对结论为“暂缓通过”和“不通过”的学校,将采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。 ◆整改期满后由学校提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校,可进入下一轮普通高等学校的审核评估,仍未通过的学校,将认定为教学质量低下,依据有关法律给予相应处罚。 评估结果将直接影响学校的社会声誉,而社会声誉又必将影响学校的招生和学生的就业,从而关系到学校的前途甚至生死存亡。
(三)我校的状况

学校的各项条件达到了教育本科合格评估的要求,教学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质量基本保障。
学校的顶层设计
发展目标定位:建设服务区域经济社会发展需要,特色鲜明、优势突出、教育质量上乘的多科性、应用型地方本科院校。
办学类型定位:教学型。
办学层次定位:以本科教育为主。
服务面向定位:立足平顶山,面向河南,为地方经济社会发展服务。
学科专业定位:巩固文理等基础学科,重点发展工管等应用学科,形成多学科相互支撑、协调发展的学科专业体系。
培养目标定位:具有理想信念和独创精神,经过良好训练的,基础实、能力强、素质高,有社会责任感,能够创造幸福生活和服务社会的应用型人才。
发展战略:质量立校、人才兴校、科研强校、特色名校。