学奕 导学案.docx

《学弈》导学案
【学习目标】
、流利地朗读课文。并熟读成诵。
,了解故事内容。
。
【学习重点】
指导学生有感情朗读、背诵课文,理解课文内容。
【学习难点】
引导学生正确理解“之”的不同含义。
【学法指导】
引导学生先自主学习,较难的部分小组合作探究;大胆地展示交流自己的发现。
【知识链接】
,在词语、句式等方面差别较大,只要参考注释读懂每句话的意思,就能能正确地断词断句,把句子读通顺,理解蕴含的道理,感受到古文之美。
:孟子:战国时期思想家、政治家、教育家。名轲,字子舆。战国人,是孔子以后的儒学大师,被尊称为“亚圣”,后世将他与孔子合称为“孔孟”。 肯定人性本来是善的,都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”等论点,著作有《孟子》,是儒家经典之一
:春秋时期鲁国有位叫秋的人特别喜欢下围棋,潜心研究,终于成为当时的第一高手,人们不知道他姓什么,因为古代围棋,他是因下围棋而出名的,所以人们都叫他弈秋。这“弈”在古代是专指围棋的意思,今天的意思起了变化,成了动词,意思是“下”棋,可见事物是随着历史而变迁的。
【预习导航】
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弈( ) 诲( ) 鸿鹄( ) 缴( )
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弈: 诲: 惟: 援:
鸿鹄: 俱: 弗: 为: 将:
,释句读句,课前独立完成。
(1)弈秋,通国之善弈者也。
(2)使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。
(3)一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
(4)虽与之俱学,弗若之矣。
(5)为是其智弗若与?
(6)曰:非然也。
【交流展示】
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【课堂探究】
问题探究一:以小组为单位,根据译文,理解原文。
问题探究二:
:为是其智弗若与?曰:非然也。不是智力有差别,那是什么原因呢? __________________________________________________ __________________________________________________

【拓展延伸】

第一个人:__________
第二个人:___