儿童和平条约 教学设计（北师大版）教学.doc

儿童和平条约
教学过程:
检测预习情况
,自己大声读读课文吧!看谁读得最正确。
同学们,老师刚才发现大家读书都特别认真,还有些同学已经可以很流利地把课文读出来了,还不能很流利地读出课文的同学别着急,我们先来看看几个词语。
条约   宣告   疾病   仇恨  给予探索   恐惧   无家可归
“条约”这个词就是国家和国家签订的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。
“仇恨”你知道它的反义词是什么吗? 板书“热爱”在旁边。
老师给你们读一下下面一个词:(gei yu)
生:错了,应该读jǐ
列出多音字“给”
什么是“无家可归”? (没有家,不能回家了。) 你知道哪些人无家可归?
二、课文导入
,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给你们准备了一个谜语给同学们猜一猜,看看谁是我们班的猜谜大王。
颜色有白又有灰,经过驯养很聪明,可以当做联络员,飞山越岭把信送。(鸽子)
大家喜欢鸽子吗?老师这儿有几张可爱的鸽子的图片给大家欣赏一下
从我们的鸽子同学们能想到哪个词语呢?(和平)
那和平能给我们带来什么呢?(幸福,快乐,美丽……)
,丰衣足食,但是世界上还有好多地方和我们这儿不一样,老师给你们讲一个真实的故事:
1993年,卡特和朋友一起乘坐联合国运送救灾粮的飞机,降落到当时战乱的苏丹,一下飞机,卡特就被到处都是瘦骨如柴的妇孺惊住了,眼前的景象远比他想象的还要可怕。在直升机附近,卡特拍了一些饥饿的孩子的照片。其中有一个女孩饿得已无力站起和母亲一块行走,爬在地上微弱哭泣,她的母亲正在不远处的救助站忙着领取救济粮。正在这时一只秃鹫停落在被死亡气息笼罩着的女孩身旁,卡特将镜头对着这残酷的画面,按下了快门。之后,轰走了秃鹫,看着女孩艰难的起来,向救助站的方向踉跄走去。
出了这个女孩儿,世界上还有其他的儿童也都遭受着饥饿,战争等的痛苦。我们大家来看一下。(展示图片)
,从我们这三张图片里面同学们能想到些什么词语呢?(战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归……)
三、课文中心理解
,太棒了
正因为我们周围还有战争、武器、破坏、疾病、仇恨、饥饿、无家可归,就出现了我们今天要欣赏的一篇条约:《儿童和平条约》
谁能给我们大家介绍一下我们这个儿童和平条约呢?(时间,签约地点,代表人物)
《儿童和平条约》的一些背景,那你们想不想了解一下条约的内容呢?
请大家看着我们的屏幕,请女生给我们读一下这两句。(我们全世界的儿童,向全世界宣告:未来的世界,应该和平)
讨论:屏幕上有很多国家的是不是只是我们中国人的愿望和责任呢?
刚才女生读的很有感情,男生们也不示弱,下面让那个我们的男生给我们读下面几句话。拿出你们的激情。(我们要一个没有战争和武器的星球,我们要消灭破坏和疾病。我们再也不要仇恨和饥饿,我们再也不要无家可归的事情发生。)。男生读女生听,同时我们的同学们总结一下,条约里面提到的为了和