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17、钟表店里的争吵
教学目标:
1、   学习并掌握本课生字,新词
2、   抄写并背诵课文最后一段话。
3、   学习课文,理解文章内容。
4、   有感情地朗读课文。
5、   自主积累好词佳局
6、   通过学习,知道应用发展的淹灌去认识新事物
7、   培养学生探索,求知,创新的意识
教学重难点:
1、   学习生字,新词。
2、   背诵课文最后一句话。
3、   比较机械与电子表的异同。
4、   本文的寓意理解与运用
教学准备:
机械钟表与电子表各一只
 
第一课时
教学目标:
1、   学习本课生字,新词
2、   理清文章脉络
3、   分角色朗读课文
教学程序
教师活动
学生活动
导入新课
1、   板书课题:
2、   全班齐读课题
3、   看了这个课题,你有什么要说的?
4、   你们知道是谁在争吵吗?(出示机械钟,闹钟,电子表等)
读课题,自由发表自己的看法
5、   就是他们在争吵,你想知道他们为了什么事而争吵的吗?我们就来学习这篇课文。
初读课文整体感知
1、   指名分段读课文(注意引导学习纠正读错的字音,读破的句子)
2、   学生自由轻声朗读课文,并用笔勾画出生字和新词
3、   你读懂了什么?
4、   你在学习中遇到了什么麻烦?(学生自由发言,提出质疑)
读课文
 
 
交流预设:读懂了钟表们在滴滴答答地走着;读懂了电子表静悄悄的,从来不发出声音;读懂了电子表没有时针,分针,而用数字来表示;读懂了它不用上发条而是用电池……
学习生字
1、   自读课文,要求是读准字音,读通句子
2、   同桌互相学习生字,说说自己学习生字的好方法
3、   检查自学情况:
A齐读生字,重点指导:“纽、衡、框、慌、”
B找出本课生字的形近字
C组词
4、比赛读课文
读课文,同桌互相学习生字
 
 
 
纽-纽秒-妙摆-罢
吊-布慌-慌业-亚
框-眶衡-街
书写生字
1、   认真观察生字,说说你要提醒大家的地方。
2、   重点指导:“惯,纽,慌,衡”
3、   书写生字。
"惯"的"贝"上面是"十";"纽"的中间是横;"慌"中见点的位置不要写错了;"衡"中间的"大"不是捺是点.
作业:
1、  正确,流利的朗读课文
2、  书写本课的生字和词语
教学反思:
 
第二课时
教学目标:
1、   认识机械钟表与电子钟表的异同
2、   抄写并背诵课文中最后一句话。
3、   理解含义深刻的句子。
4、   分角色朗读课文。
教学程序
教师活动
学生活动
复习,导入新课
1、听写本课生字,新词。
习惯充满怪物据说附和秒钟
撒谎新式吊着吹牛摇头晃老
2、上节课,我们初步了解了课文,现在我们要一起去理解课文,齐读全文。
 
听写生字、读全文
深入理解课文
一、学习课文第一段
1、读本段,并强调“惯”是前鼻音
2、自主学习并提出质疑
3、反馈学习情况:让学生说说自己读懂了什么?
4、提出自己在学习中遇到的困难和不能解决的问题?
5、师生共同讨论,解决质疑(“饿坏了”是指机械表没有上发条,它停下来了;而“生病了”是指机械钟表出现故障,坏了,不能在