外出学习心得.doc

唯一的听众
市教育局精心准备的优质课评比活动,给我们这些新入职的年轻教师提供了一个学台,使教育不再限于闭门造车。活动的积极开展让我们从优秀教师那里学到了很多东西,受益匪浅。
本次全市语文教研活动的主题是“优质课评比竞赛”,在沂南县双语实验学校和沂南县第一实验小学两个赛点举行,来自全市九县三区的100多名教师给我们呈现了精彩的课堂实录。11号我们分别听了高新区罗西中小王华老师执教的五年级《慈母情深》、临港团林中小靳如敏老师执教的四年级《长城》、莒南第十小学曽兆翠老师执教的三年级《玩出了名堂》、沂南大王庄中小王丽丽老师执教的六年级《唯一的听众》、郯城街道中小刘运侠老师执教的四年级《白鹅》、莒南坊前中小伊淑霞老师执教的二年级《酸的和甜的》、郯城十里小学乔士芹老师执教的五年级《通往广场的路不止一条》、苍山神山镇中小赵艳执教的五年级《钓鱼的启示》等八节课。其中沂南大王庄中小王丽丽老师执教人教版六年级上册第十一课《唯一的听众》,让我收益很多,或许是我也执教六年级的缘故,这堂课让我学习到了很多,也给正在摸索的我指明了道路。下面是自己针对本堂课的一点心得体会:
一、王老师的课,重难点突出,三维目标有机结合,紧扣学习内容,注重学生的语感与鉴赏能力,关注学生的认知水平和情感。
一、教师的语言平实自然而不失激情,有亲和力、号召力。言为心声,教师的激情性语言要源于内心对人物深刻的理解和感动,她用自己对人物的敬仰激发学生对居里夫人的了解与认同。
二、题目入手,问题引入,以一发而牵动全身。
1、通过作者现在的成就,引出是谁改变了他,是谁引领他走上了音乐道路(深入理解字句,挖掘人物内在的品质)
2、围绕两条线索来展开叙述(作者个人的心理活动变化、老夫人的语言变化)
3、通过神态、语言的描写,看出这是一位怎样的老人呢?
三、深入理解课文,感知人物形象。
以质朴感人的语言为依托,作者细腻的心理变化以贯穿,让学生感知更加具体、形象的唯一的听众。教师通过分析年轻作者从家人嘲笑的沮丧心情到寻找到练琴之地的神圣感,再到唯一的听众慈祥的老妇人的出现和鼓励让作者感到羞愧不已的同时又激动兴奋,老人的出现让作者重拾了练琴的自信心,直至最后小提琴成为作者无法割舍的一部分,陪伴作者演奏出一曲曲美妙的乐曲,成为著名的音乐家,这样的一个过程的转变正是那位老妇人默默无闻支持的结果,是唯一的听众让作者终身难忘的主要原因。而老人的支持又是通过她那平静的眼神和诗一般的言语表现出来的。教师以一个整体的问题引领学生学习:认真默读课文第三至八自然段,在文中找出最触动你心扉的句子,用一个恰当的词语概括出她是一位怎样的老人?说说理由。引导学生在文本中走了几个来回,深入感悟文本,老妇人的美好形象也印在学生的心中。
1、2自然段不只写了作者的沮丧和不被理解,更要让学生感知了作者对音乐的喜爱之情和不愿放弃自己音乐梦想的那种精神,这样也就很自然的引出改变作者一生的唯一的听众。““锯床腿”、“折磨”“沮丧”“神圣感”等关键词,无不体现出作者细腻的情感和唯一的听众出现对作者的重要性。
第3到8自然段写了老妇人谎称自己耳聋,给作者强大的精神支持。对老人神态、语言等的描写更是细致入微、感人至深。
王老师整堂课上的情理兼顾,睿智有加,重难点突出,对重点句段的分析也很透彻明了。但也可