我是一只猫说课稿.doc

各位领导、老师们:
大家好!今天我说课的题目为《我是一只猫》,我对本课内容进行了以下几点分析:
一、教材分析
本堂课教材是我以“培智学校义务教育课程标准”为依据,结合课标的三大领域,既:智能发展领域、社会适应领域、生活实践领域。根据中央一台播出的一部动画片《快乐星猫》的主题曲,而改编的一节培智初中一年级的唱游与律动课。《快乐星猫》是一首生动有趣,活泼动听的2/4拍歌曲。歌曲有三段歌词,每段歌词都简练通俗,生动刻画了一只快乐的小猫的形象。这堂唱游与律动课的设计分为欣赏、演唱、动作创编、律动、游戏等几个部分。通过教师在这堂课的指导使学生学会用身体来表现出猫的形象。
二、学情分析
这节课的教学对象为培智初一年级学生,现将学生情况做以下几点分析。
智力水平分析:初一年级学生智力水平相对往年的初一年级学生来说要高一些,整个班级学生的语言表达能力较好,思维比较活跃,表现力强,对唱游与律动课兴趣较高。
学习能力分析:初一年级学生基本属于中度智障,对于中度智障的学生而言,记忆、联想、理解能力是他们最弱的一个环节,如果我们按健全学生的认知发展模式来进行教学是不切实际的,且教学效果未必理想,其实年龄介乎六岁至十六岁之中度智障学生,以其智商计算他们的认知能力大概是环绕在二岁至十岁间的正常儿童,初一年级的学生正好属于这个范围,课标中感知能力这项中有一点是能肢体协调地完成活动,本堂课的律动教学是智障学生学习障碍较小的项目范畴
,而且可以完成课标中的要求;接受律动教学的学生不一定要有基本的智识基础就可以很好的学习本课。
知识基础分析:本堂课的选材为一部动画片的主题曲,这首主题曲学生们很熟悉,这样学生们就不用再浪费时间去学习歌曲,利用动画片就能为学习本堂课打下很扎实的知识基础。
三、教学目标
我的教学设计中本堂课的教学目标是:通过本堂课学习使学生们能边唱边表演出猫的基本体态和动作,并提高学生们的表演兴趣,培养学生把唱游与律动相结合。根据培智学校课标的三大领域中的智能发展领域,本堂课要涉及到的教学目标为:1、能维持坐姿平衡,并完成上肢活动;2、能肢体协调地完成活动;3、能运用听觉做出正确的反应。在生活实践领域里本堂课涉及的教学目标为:1、能遵守游戏规则;2、能参与团体游戏;3、能在游戏中体验快乐。巧妙的运用课标中的教学目标,就能很好的完成教学设计中的本堂课的教学目标。
四、教学重难点
教学重点:学会欣赏,了解猫的特点,通过律动表现猫的体态
教学难点:知道什么是2/4拍,以及2/4拍的特点(2/4拍的特点是节奏强弱交替,快速时多表现欢快的场面)。
五、教具、媒体
我在本堂课上选用的教具和是猫头饰、教学课件、电子琴,猫头饰的运用是为了更好的让学生角色转变,能很快的把自己想象成一只猫,让学生表演的更完美。在媒体上我制作了教学课件,这样可以使我的教学更直观,学生学习起来也很方便;电子琴是为了配合学生们学习歌曲
和游戏环节的伴奏,这样能带动学生们的学习积极性,不会显得枯燥乏味。
六、教法、学法
1、实物教学法:猫头饰实物作为唱游道具,让学生犹如一只可爱的小猫,增加教学趣味性。
2、多媒体教学法:视频色彩鲜明、生动直观,丰富学生的感性认识,促进学生从具体形象思维向抽象逻辑思维的转化。PPT的运用让学生更直观更快的接受到新知识。
3、游戏教学法:由于智障