自考教育学.ppt

自考教育学
考试大纲
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一、教育的概念
二、教育的要素:教育者,学习者,教育影响
三、教育的属性:
1、本质属性:培养人的社会活动
2、社会属性:永恒性、历史性、阶级性、目的性、相对独立性
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教育的起源:
1、生物起源论,法国,利托尔诺
2、心理起源论,美国,孟禄
3、劳动起源论,马克思主义学派
教育的发展:
原始社会、农业社会、工业社会、信息社会
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思考题
1、教育的本质特征是什么?
2、构成教育的要素有哪些?它们之间是怎样的关系?
3、与老鼠一起长大的猫不吃老鼠,这说明是否动物界存在教育?
4、简述教育学的历史发展阶段
5、孔子没有学过教育学,也是一个公认的伟大的教育家。所以说,对于一个教师而言,学不学教育学无所谓。请分析该观点。
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教育功能
教育的个体功能:
一、教育对个体发展的促进功能:
1、教育促进个体社会化的功能
2、教育促进个体个性化的功能
二、教育的个体谋生功能和享用功能
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教育的社会功能:
教育的人口调节功能:
1、是控制人口增长的重要手段
2、是提高人口素质的重要手段
3、是促使人口性别结构趋向合理化的基本手段。
4、是促进人口迁移的基本手段。
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思考题
1、简述教育功能的涵义及其类型的划分。
2、什么是人的发展?影响人的发展的因素及其作用是什么?
3、论述青少年身心发展的一般规律及其对教育的影响。
4、论述教育的个体功能。
5、简述教育的社会制约性及其社会功能。
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教育目的
我国教育目的的理论基础:马克思主义关于人的全面发展的学说
一、马克思主义关于人的全面发展的学说的基本思想:
二、人的全面发展的基本含义。
新疆基础教育的基本任务及目标:
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思考题
1、什么是教育目的?如何评价教育目的的个人本位观和社会本位观的争论?
2、什么是教育目标和教育手段?教育目的、教育目标和教育手段之间的关系如何?
3、如何理解马克思主义关于人的全面发展的学说?
4、如何理解我国教育目的的精神实质?
5、德智体美劳五育的辩证关系是怎样的?
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学校教育制度
双轨制、单轨制,中间型学制(Y型学制)
《中华人民共和国义务教育法》及其实施:
一、1986年4月,六届全国人大四次会议通过,义务教育从此进入法律保障下迅速发展的新阶段。
二、1992年4月2日,国务院批准颁布〈中华人民共和国义务教育法实施细则〉
三、2006年6月29日,修订〈中华人民共和国义务教育法〉,9月1日起施行。
新疆实施义务教育的情况:
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