设计者:王燕
教学要求:
1、学习课文,使学生了解花城广州一年四季都有美丽的鲜花,从而培养学生爱花城,,爱鲜花,更爱美化花城的勤劳的人们的思想感情。
2、课文2-4小节,理解“陶醉、淡雅”的意思,会用“陶醉”造句。
3、复习分部理解句子的方法,继续上下文理解文中的句子。
4、有感情的朗读课文并背出。
课时重点:学习课文2-4小节。
课时难点:联系上下文理解文中的句子。
课时安排:第二课时
教学过程:
谈话引入
上节课,我们初读了课文,知道了广州以其花多被人们誉为花城,以至在花城广州,我总是陶醉在花的海洋里。
理解“陶醉”
造句
过渡:到底是什么深深吸引了作者,现在我们就带着这份好奇心也去花城瞧瞧。
学习课文第二节
春天来了,万物苏醒,一片鸟语花香,那花城是怎么样的呢?请大家自度第二节,然后请告诉大家你读懂了什么?(板书:昂立枝头、色彩鲜艳)
作者是从哪两方面介绍木棉花的?(板书:姿态、颜色)
质疑
有谁知道上海市的市花是什么?你还知道哪些城市的市花或国家的国花?
有感情读第二节
试背
学习第三小节
过渡:花城的春天真美,到了夏天,花城又有哪般景象呢?大家看看图,读读第三节,找出有关句子。(出示媒体)
哪句句子表现了夏天的景象?
这句话讲了什么?你从哪个词知道的。
指导朗读
白兰花有哪些特点?(媒体出示第二句)
交流(板书:狭长、洁白、淡雅)
这又是从哪些方面来介绍的?
什么植物的叶子也是狭长的?
这句话除了告诉我们这些以外还告诉了我们什么?
理解:淡雅
淡雅什么意思?
它的反义词是什么?(对孩子喷香水)
在朗读时就应特别突出那清香,男同学闭上眼睛,听女同学朗读感受一下。
10、师生配合读
11、试背
三、学习第四节
过渡:初夏的花城到处弥漫
7 我爱花城 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
