体育制度.doc

武汉体院非经济管理专业体育社会学课理论教案
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2节
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课的任务:使学生掌握社会制度的含义,掌握体育制度的定义、功能、价值,了解当代中国体育运行模式的改革。
教学内容:
第一节社会制度概述
一、社会制度的定义
二、社会制度的要素
三、社会制度的功能
第二节体育制度概述
一、体育制度的定义
二、体育制度的基本分类
三、体育制度的价值定位
四、体育制度的功能
第三节体育运行模式
一、体育运行模式的含义
二、两种典型的体育运行模式
三、重构体育运行模式
教学重点、教学难点:
重点是体育制度的含义、分类、价值定位与基本功能,难点是体育运行模式
学习方法和要求:学习本章要学会用宏观、全面的视角来审视体育制度,学习过程中要明确基本概念,同时要发挥自身的想象力。
课后评议与小结:体育制度是体育社会学研究的重要内容,体育运行模式是当代中国体育社会科学研究的热点
课外作业:体育运行模式的具体建设
第十四章体育制度
体育制度是体育社会秩序的前提,没有体育制度,就没有秩序,就没有体育的发展。研究体育制度具有具有意义。
教学目的:通过本章的学习,使学生掌握社会制度的基本理论,掌握体育制度的基本知识,了解两种体育运行模式的优缺点,提高学生分析和解决体育制度问题的能力。
教学内容与方法:本章共分三节,在第一节中讲述社会制度的基本理论,重点是社会制度的特征、要素和功能;在第二节中讲述体育制度,重点是体育制度的分类、价值定位、功能和影响因素。在第三节中,讲述体育运行模式,重点是两种体育运行模式的对比分析。本章拟采用举例法、逻辑法、对比法和课堂讨论法。
第一节社会制度概述
一、社会制度的含义
1、什么是社会制度
社会制度的定义很多,例如,萨姆纳认为,社会制度是同民俗和民德交织形成的社会行为体系;孙本文认为,社会制度是社会公认的比较复杂而有系统的行为规范;台湾学者龙冠海认为,社会制度是维系团体生活与人类关系的法则。我们把社会制度定义为基于一定的价值标准而设立和形成的一套相对稳定的、模式化的、被人们习惯和自觉遵守的规范体系。
2、社会制度的起源和基本途径
关于社会制度的起源,社会哲学家曾进行过许多探讨,卢梭和杜林就分别用“社会契约论”和“暴力论”来解释社会制度的起源。社会学家的看法与他们的看法不一样,一般都认为社会制度起源于人类的需要。萨姆纳认为社会制度起源于人类的四种基本需要:饥饿、爱情、虚荣和恐惧。饥饿产生社会自存制度,如工业组织;爱情产生社会自续制度,如婚姻、家庭;虚荣产生社会自足制度,如礼仪、娱乐;恐惧产生宗教制度。白拉德认为,社会制度的基础深深地渗透到人类地本性之中。
一般认为,从人类需要的角度去是比较合理的,但是如果忽略了满足需要的手段和途径,就不可能从根本上解释社会制度的变异性。
一般认为,社会制度的形成一般通过两条途径:一是自发形成;二是立法产生。
3、社会制度的基本特征
(1)社会制度的核心是价值标准
价值标准是与权力设置和一定历史秩序相关的价值标准。价值标准一旦确立,就会以一定的组织形式和物质设备来保证规范的实施。
(2)社会制度是非人格化的权威力量。权力是人格化的,而制度是非人格化的。没有情感,一旦违反,就可能会受到惩罚。
(3)社会制度具有稳定性和差异性。社会制度是反