《蜀道难》教案10.doc.doc

语文必修三同步教案
蜀道难教案
 
李白
教学目的:
•  领会诗歌中语句的含义;背诵诗歌。
•  理清课文思路,理解诗歌表达的思想感情。
•  体会想象夸张的艺术特色。
•  感受诗歌的意境美和声韵美。
教学重点和难点:诗歌表达的思想感情。
教学课时: 1 课时。
教学方法:体读法。
教学过程:
•  教学导入:
由唐诗的文学地位谈到李白的诗歌的艺术风格,引入本课教学。
•  回顾李白生平和作品特点。
李白( 701~762 ),字太白,号青莲居士。祖籍陇西成纪, 先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城,约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时,即漫游全国各地。天宝初,因道士吴均及贺知章推荐, 曾至长安,供奉翰林,但不久即遭谗去职。安史之乱发生,因参加永王李璘幕府,被牵累,长流夜郎,途中遇赦。晚年漂泊东南一带,最后病殁当涂。李白性格豪迈,向往于建立功业,对唐玄宗后期权贵当国,政治腐化,深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治,深切关怀时局安危,热爱祖国山川,同情下层人民,鄙夷世俗,蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养,想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰玮绚丽,语言清新自然,为继屈原之后,出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名,人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”。他的诗歌,现存 900 多首,著作有《李太白集》。
•  预习课文:
•  听朗读录音。
•  生字识记:选择读音准确的一项: ( B    )
•  噫吁嚱( yixuxi )   鱼凫( fu )   秦塞( se )     萦绕( ying )
•  石栈( zhan )      猿猱( nao ) 扪参( shen )   峥嵘( zhengrong )
•  抚膺( ying )         巉岩( chan )飞湍(chuan)    咨嗟( zijie )
•  喧豗( hui )       砯崖( bing ) 崔嵬( wei )   吮血( shun )
•  有感情地朗读课文,注意按节奏断句。(为了纠正错误的断句,可以再次听录音)
•  这首诗是格律诗还是乐府诗?(乐府诗)
•  体读第一段:
•  词义点拨:
①危:高。②于:比。③何:多么。④当:挡。⑤钩连:沟通相连。⑥回:使动用法,使……回转;回旋。⑦度:越过。
•  诗歌的语言受押韵及平仄限制,词序有所颠倒,让学生指出哪些地方是颠倒的,应如何顺句。
•  段落解读:
( 1 )“噫吁嚱……难于上青天”
这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,感情是豪放的,要读得很有声势。全用散文化的句子,表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”,一义重出,极言蜀道高峻。“乎”“哉”,皆可有延长音。“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此则全诗主旨自明。
( 2 )“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;“西当”两句说“太白鸟