关于加强订单班教学管理工作的几点思考.pdf

2010 年第 12 期大众科技 ,2010
(总第 136 期) DA ZHONG KE JI (Cumulatively )

关于加强订单班教学管理工作的几点思考
杨智争龙毓亮
(柳州铁道职业技术学院,广西柳州 545007)

【摘要】订单班教学管理是学院教学管理的重要方面,既要方便开展订单教学,又要保证教学质量。订单教学与常规教
学要求不尽相同,不仅要规范管理流程、严格管理制度、强化教学监督,在形式上又需要一定灵活性,以培养良好的学生品质,
适应企业需求,赢得企业信任,打造长期的校企合作关系。
【关键词】订单班;教学管理;思考
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1008-1151(2010)12-0133-01

随着高等职业教育的发展,学习和借鉴国外先进的人才据专业特点,聘请行业专家、企业骨干与学校教师共同组建
培养模式,我国高职人才培养模式有了进一步发展和创新, 专业建设教学指导委员会,同时,赋予专业教学指导委员会
呈现出多元化的发展趋势,人才培养模式类型多种,其中订职责,明确其在专业人才培养的目标设计,专业教学计划方
单式人才培养模式是最近几年我国高等职业教育领域中人才案的确定,市场人才需求信息的提供,校外实习、实训基地
培养模式改革与探索的热点。订单式教育具有显著的校、企、等方面负有重要职责,以更好地推进校企合作人才培养工作。
生三赢的效果,对高职院校人才培养质量的提升起着重大的二是健全订单班学生实习的管理机制。学生实习期间,由于
作用,也成为高职院校积极探索和实践的一种有效的人才培职责不明确,容易造成一些学生放任自流,达不到预期效果。
养模式。近几年来,以就业为导向,不断的扩大与企业的合为此,学校要和企业共同建立一整套既符合学校管理体制又
作,订单式培养模式的班级和专业逐步的增多,解决订单班符合企业人才培养要求的学生实习管理办法,加强学生在实
教学管理工作的相关问题,保证学校人才培养的效果是关乎习期间的管理,规范实习管理制度,确保实习成效,避免放
高职院校订单班办学成败的问题,订单班要培养什么人,又任自流,达不到预期效果。三是健全订单班培养的信息反馈
该如何培养,需要认真研究了。机制。学校要根据用人单位对人才需求的变化不断进行教学
(一)对订单班教学管理工作要规范管理流程调整,建立一个由学生、实习单位培训指导人员、校内实习
订单班办学应该本着让学生和企业在相互了解的基础上指导教师组成的信息反馈互交平台和渠道,根据企业人才需
自愿、需求、双赢的原则,为学生就业和企业需求搭建了互求的变化,及时调整教学内容,更有利于学生尽早地了解工
通的平台,三方均可进行自由选择,提出是否继续进行合作作岗位和环境,也使学生能够提前进入角色,为走向工作岗
的愿望。教学进程安排要注意规范流程:市场调研、校企合位提前做好心理准备、知识准备和能力准备。四是建立订单
作洽谈、订单式合作项目报批、宣传动员、企业专题讲座、班学生的学籍管理及相关教学管理问题的衔接工作制度。根
企业与学生双向交流、学生自愿报名、企业面试、公布面试据校企合作协议以及订单班学生原学习专业的分布情况,联
结果、组织面试通