黑夜的一缕曙光.doc

黑夜的一缕曙光
摘要:要建设优质高效课堂,我们教师需转变教育教学观念,不断地给自己“充电”,同时要教给学生许多“点子”,而不是许多“金子”。构建高效优质课堂的前提是建立灵活、有效的学习小组,而发展学生是优质高效课堂的终极目标。
关键词:优质高效课堂教学观念充电点子学习小组
2013年4月,深圳松坪小学的专家来陇西支教,给我们传授教育教学经验。他们的评课、授课、专题讲座让我受益匪浅,让我们这些在课程改革的黑夜中摸索、瞻前顾后地前行的教师眼前出现了一缕曙光。这次与教育教学专家零距离、面对面地接触,让我深深体会到了以下几点。
一、要转变教育教学观念
在我们陇西的课程改革进行得如火如荼的今天,教师队伍中出现了两种人:第一种人,坚定不移地走课程改革之路,走建设优质高效课堂之路,但如茫茫黑夜的行进者,在迷茫与探索中摸索前进;第二种人,处于观望态度,认为课程改革只不过是一时兴起,一阵风过后,依然会回到以前的老路子上。这次松坪小学的专家的指导,让我进一步地坚信:必须进行课程改革,建设优质高效课堂。这不是赶时髦,也不是哪个领导的兴趣爱好,而是教育教学的时代化、科学化、人性化发展的必然趋势所致。过去的“填鸭式”“一讲到底”“课堂是获取知识的唯一来源
”等观念已一去不复返,已被时代所淘汰。学校、家庭、社会都是学生的课堂;学生、家长、教师……每一个社会成员都是学生的教师。我们教师要解放思想,开放课堂,把学习的自主性交给学生,进行自主化、多元化的教育教学。
二、教师要不断地给自己“充电”
所谓的“充电”,就是不断地学习,不断地提高自己的素养。活到老,学到老,教到老,学到老。
素养是指平时的锻炼和修养,是素质获得的后天过程和展现形式。小学教师素养就是指小学教师在进行各种教学活动中所应具备的知识及能力等方面的条件。而小学课程是义务教育阶段的基础学科,小学生的知识能力可影响小学生其他课程的学习效果乃至以后进一步学习深造,因此,小学教师要有多方面的素养。同时,新课程标准明确提出“工具性和人文性的统一”是小学课程的基本特点,并把提高小学生的文化素养列为核心目标。教师要提高自己的文化素养,应向以下几方面努力。
。我们作为小学教师,为了更好地完成所承担的教学任务,必须精通所教学科领域的专业知识。所谓精,就是要对所教学科的知识深钻吃透,准确把握,具有扎扎实实的基本功;所谓深,就是要比小学生高出几筹,深入几分,做到教一知十或教一知百。我们只有对所教学科在知识体系上融会贯通,才能在教学中重点突出,脉络清楚,深入浅出,通俗易懂。因此,我们应通过不断地学习,掌握所教学科的基本知识、基本技能及其基本理论和学科体系,了解所教学科最新的研究成果和研究发展动向,尽量使自己具有精深的专业知识,形成合理的知识结构,坚实的知识基础和扎实的教学基本功。
。小学教材所涉及的知识广泛,上下五千年,纵横五千年,古今中外的各种信息随时都可以用到。在构建优质高效课堂的今天,如果我们没有一桶水,如何给予学生半桶水?我们应对于各个领域、各个层面的知识都有所涉猎,把各科知识纳入自己的知识体系,形成知识网络。教师要给学生一杯水,自己首先必须有“一桶水”“长流水”“新鲜水”,所以,我们必须要具有广阔的知识视野、渊博的学识,方可居高临下,游刃