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从百草园到三味书屋
说课稿
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一、说教材
二、说教法
三、说教学程序
四、说板书设计
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(一)说教材的地位和作用
(二)说教学目标
(三)说教学重点、难点
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1、知识目标
①认识生字、生词。
②记住鲁迅先生的生平及作品。
③熟读课文,通过有节奏、有感情的多种形式的朗读,体会作者的情感。
2、能力目标
①提高学生对关键语句含义的理解能力。
②掌握文章通过描写(以景物描写、动作描写为主)增强语句表现力、文章感染力。
③学事中渗透思想感情。
3、情感目标
培养学生从小热爱大自然、追求新鲜知识的童心,人识封建教育对儿童身心发展的束缚
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说教学重点:
①有感情地朗读课文
②引导学生通过对重点词句的揣摩而理解掌握课文的内容
说教学难点:
本文的后一部分写三味书屋的生活,对封建教育的批评否定是融汇在对这种学习生活的描述中,学生理解起来相对会有一定难度,这是本文教学的难点所在。
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说教法:
我采用的教法是:
以启发教学为主,配以问答法和讲授法辅助教学。
正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。
激发学生“自主、合作、探究”的教学方法。
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说学法:
通过本课的学习,我主要教给学生以下四点:
1、利用已学的默读技巧默读课文,仔细品味作者的情感。
2、圈点法:让学生圈点出景物描写的词语,感受语言用词的形象。
3、自主收集资料,增加课外阅读量的方法,让学生养成预习的习惯。
4、自主、合作、探究的学习方法,培养学生自主获取知识的能力。
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三、说教学程序
1、导入
2、讲授过程
3、小结
4、课堂练习
5、课后作业
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1、让学生介绍自己所了解的鲁迅生平及代表作品。2、生字,生词的练习。3、朗读课文。4、整体感知5、启发诱导,合作探究
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①找出本文的文眼。②把握文章脉络,理清作者的写作思路。
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