《质数和合数》教案设计.docx

《质数和合数》教案设计
一、教学内容
人教版小学五年级数学下册第二单元——质数和合数(第一课时)课本第14、15页内容
二、教学目标:
、掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。
2、能判断一个数是质数还是合数,熟记20以内的质数。
三、重点难点:
本节重点是掌握质数和合数的意义,了解1的特殊性。
难点是能判断一个数是质数还是合数,熟记20以内的质数。
四、教具准备:
投影仪
五、教学时间:
一课时
六、教学过程:
(一)揭示目标
、教学导入,板书课题;
同学们,今天我们一起来学习《质数和合数》
2、通过投影出示“学习目标”(同上)
(二)自主探究
、出示“自学指导”:
认真看课本14、15页的内容,看图看文字,重点看白底色部分内容,思考:
⑴什么是质数?什么是合数?1呢?
⑵圈出100以内的质数。
(5分钟后,比谁能做对检测题)
2、学生独立自学;
⑴看一看
学生看书自学,老师巡视。
⑵说一说
明确:100以内找质数:先排除2的倍数(除了2),再排除5、3、7的倍数(除了5、3、7)。
3、自学效果检测
课本16页
2
挑选学生完成以上问题
(三)合作提升
、意见交流(疑难问题小组讨论探索,全班交流)讨论,更正
⑴更正:另找几名学生进行批改、纠错
⑵讨论:①怎样判断一个数是质数还是合数?
②1呢?
(3)同桌交换互改、更正
(4)巩固练习:练习四1
2、归纳概括,深化提升
①学生回顾,总结并汇报本节收获。
②师总结:注意区分奇数、偶数,合数,质数的区别。
(四)当堂检测
、当堂检测:
练习四
3
(选做):
练习四
5
(五)抽查清
练习三
1
七、板书设计
质数和合数
一个数如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(或素数)。
一个数如果只有1和它本身,还有别的因数,这样的数叫做合数。
既不是质数也不是合数。
最小的质数是2,最小的合数是4。
20以内的质数有:2、3、5、7、11、13、17、19。