3-2留下中心小学毛珠吉：《我帮你 你帮我》（精选）.doc

浙教版《品德与生活》一下
我帮你你帮我
教学目标
充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是快乐的,生活中大家应该互相关心。
知道好伙伴之间应该互相帮助,帮助同学应该从身边的小事做起。
教学重点:
知道生活中大家应该互相关心和帮助。
教学难点:
体会互助的必要性
教学准备:课件;课前板书心型图案及贴课题“我帮你”
“你帮我”字样;课前让学生亲手剪一些各种颜色的幸运星。
教学环节
教师活动
学生活动
听课随想
一、
课件引入
他们快乐吗?
帮同学拎水
借橡皮
拎饭桶(谁谢谁?)
把同学之间发生的事写一写
二、
集体学习
创设情境,树立榜样
课件播放一些小朋友生活中的互助情景及其他互助情景,边放图片,教师边进行解说。
交流感受,请学生看了这些事情,说说自己真实的感受。
指名说一说(2)同桌交流
揭示课题。
师小结:大家说得都很好。他们呀,都有一颗爱心,都能做到你帮我,我帮你。―――出示黑板上的课题及心型图案。
画一画,夸榜样
师:其实,我们生活中也有许多互相帮助的人和事,现在,就请你拿出画笔和纸,简单画一画这些感人的事吧!可以画别人帮助你的,也可以画你帮助别人的,简单一些,能看明白就行!开始吧!
播放背景音乐《熊猫咪咪》,学生动手画。
学生差不多画完了,请他们想好自己画的这件事该怎样介绍给大家。
学生画的比较好
比较牵强
指名上台展示画,介绍自己的画,并把画贴在黑板上的心型图案里。
小结:啊,你帮我,我帮你的事儿可真多呀!看,已经把我们的“爱心园”给贴满了。大家高兴吗?
“快乐歌”
谢一谢助已的好伙伴
师:在平时的生活、学习、活动中,你一定受到过班里小伙伴的帮助吧!别人帮助了你,你心里怎么样?想感谢他吗?现在就有这样一个机会,请你拿出自己剪的幸运星,送给帮助过你的小伙伴吧!你会送吗?谁愿意第一个来试一试。
指名上台试一试,注意指导学生要对帮助自己的小伙伴表示感谢,双手送上自己的礼物。
播放背景音乐,学生自由离座送礼物。
教师注意观察谁收到有星最多,谁送出的星最多。
请收到很多星和送出很多星的同学谈谈自己的感受使学生从中体会助人和得到帮助都是快乐的。
“快乐之星”的心情:谢谢大家(为什么?)以后还要怎么做?(说教)
填一填: 帮助别人,我。
得到帮助,我。
结课
把帮助、快乐送给大家
齐唱《请让我来帮助你》
总体评价
情感目标
亮点:
——善于发现、树立学生身边的榜样
——注意时时处处的细节德育
建议:
——快乐(缺乏情感的铺垫)
——教学活动有效性(画一画——说一说)
——评价要促进学生的发展
——身边的小事做起(帮助学生行为指导的技巧)
我帮你,你帮我
教材分析:《我帮你,你帮我》是《品德与生活》第二册(一年级下)第三单元中的第2课。本课由“猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展示台”等六部分组成。让学生通过感受别人的困难和悲伤,知道同情别人,安慰别人,并且通过辨别一些安慰别人的方式,知道哪些是适当的,哪些是不可取的,从而掌握安慰别人的方法和技巧,在实际生活中选择运用。
学情分析:一年级学生刚进入学校一个学期,他们在家中都是倍受宠爱,什么事都是家人围着他们转,使他们往往会养成以自我为中心,看待事物也常会从自身角度出发。因此,在与他人相处时,就存在不懂得关心他人,体谅他人的现象。同时,由于他们倍受宠爱,也会使他们有要去关心别人,帮助别人的愿望,却不知该怎么做,因此,需要在教学中激发他们的同情心,并让他们掌握一些安慰人的技巧和方法,感受到生活中大家要互帮互助,体验助人的快乐。

第1课时
教学目标:
知道生活中大家应该互相关心,互相帮助。
能够通过移情感受他们人的困难,同情别人,关心别人。
通过讨论、交流及情境表演,能够掌握一些安慰人的技巧和方法。
教学重点:
感受到别人的困难,激发同情感。
教学难点:
能够掌握一些安慰人的技巧和方法。
教学准备:布置游戏场地所需物品;剪些奖励用的的红心;课件。
教学过程:
游戏感悟:
教师布置游戏场地。(教室大的可在室内进行,教室小的可在操场进行)多个同样场地,每一组的路上放着桌子,摔倒的凳子、盆花,目的地放着一个小鼓。
教师宣布游戏规则。
小朋友们,今天,我们来玩一个游戏,名字叫“蒙眼敲鼓“。参加游戏的小朋友将被蒙上眼睛,手拿鼓槌,从一边出发,绕过地上的桌子等,到了另一边以后,谁先把鼓槌敲响,谁就胜利了。谁愿意上来试试呀?
教师将小朋友的眼睛蒙上,在出发点站好。
此时,请其他学生猜一猜,蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么?学生猜测。请蒙上眼睛的小朋友来判断是否猜对了,谁猜对了就奖给一颗红星。
师:刚才有小朋友猜测他们心里有些该怕,怕撞