张小校 地理论文.doc

基于广东文综高考的区域地理复习策略
广东省广州市从化中学张小校
区域性是地理学科的重要特性。以区域地理作为立足点考查自然地理和人文地理知识是高考命题的重点。而区域地理复习以内容多,知识点难把握成为地理复习的难点。因此,区域地理复习的效率如何是地理备考成功与否的关键。正如专家所说:“高考文综的瓶颈在地理,地理高考的瓶颈在区域。”
一、广东文综高考地理试题的特征
2010年广东文综高考地理综合题分别以中国出口商品生产的碳排放量和内蒙古西南部E市的土地利用类型与工业增加值构成为背景命题, 2011年则以欧洲三国和甘肃中部的石羊河流域为材料命题。从中可以看出,广东的地理试题与全国和其他省区的命题思路基本一致:以区域地理作为背景材料切入,重点考查自然地理和人文地理的原理和规律。而广东的试题还侧重于同一背景下各地理要素的综合考查,且各考点相互独立,体现了“综合”和“分散”考查知识的特点。
二、区域地理复习的目标
与单科地理高考试题不同,文综地理试题由于题量大幅度减少,试题更体现综合性。而以区域背景为载体命题是文综试题“综合性”的需要。作为一线教师必须明确区域地理知识只是作为命题的材料和背景,试题考查的重点是系统地理知识和获取信息和分析问题的能力。因此,区域内的地名、物产等的名称和分布不再是复习的重点。区域定位和区域内各地理要素的分析才是区域地理复习的目标。
三、区域地理复习策略
1、重视区域定位,熟悉区域地图
区域空间概念的形成是区域地理学习的基础。教师引导学生多读图、填图、绘图,努力做到“心中有地图”是突破区域定位瓶颈的重要方法。
区域定位的训练方法主要有(1)绝对定位法(经纬网)。如在复习世界地理时要求学生熟悉赤道、南北回归线、南北纬30°、60°N,0°经线、30°E、60°E、90°E、120°E、150°E、90°W、75°W等重要经纬线通过的大洲、大洋、世界分区、重要国家、气候类型、自然带、地形区和板块等。通过训练,学生在脑海中建立基本的地球模型即经纬网的骨架,从而形成准确定位和描述相互关系的能力,构建完整的区域空间结构。
(2)相对定位法。相对定位法以提高学生获取信息的能力为主。从材料中得到区域内典型的地理事物(如山脉、河流、湖泊、省区、岛屿、海湾、国家等)的分布或轮廓,从而准确定位,分析区域内各地理要素特征是训练的重点。
2、区域地理采用“重点”、“兼顾”、“综合”的复习方法
区域地理由于内容多、知识点分散、重难点难把握等问题困扰着广大高三地理教师。笔者基于广东文综高考地理试题的特征,采取“重点”、“兼顾”、“综合”的方法进行区域地理的复习,取得了较好的效果。具体而言,“重点”是在区域地理复习时重点加强区域地理知识。“兼顾”是指在自然地理(模块1)和人文地理(模块2)复习中兼顾区域地理知识。“综合”是指在“区域与可持续发展”(模块3)中综合运用区域地理和系统地理知识。
区域地理是基础,系统地理是核心。在高考备考复习中,若脱离高中系统地理而纯粹复习区域地理,区域地理的复习就显得太肤浅。若脱离区域地理而复习系统地理,系统地理就会失去了载体而成为“空中楼阁”。只有将二者有机结合起来,才能够提高综合分析能力,更好地运用自然地理和人文地理的原理、规律和方法,分析、解决特定区域的地理问题。
在高三备考中整合区域地理和系统地理的内