二年语文上复习计划.doc

二年语文复习计划
臧传美
一、班级情况分析:
  1、基本情况。本班现有人数15人。学生一般以普通的农民家庭,多数家长文化水平不高。学生的学前教育较为平乏,受到的正规的家庭教育较少。家长缺乏一定的辅导能力,学生多数的知识来源是在学校教育上。因此,培养良好的学习习惯是作为我班在这学期课堂教学中的重中之重。从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大。有少数学生知识面较广,书写能力、生活自理能力等都非常强。经过近二年的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲,懂得上课应该如何听讲,回答问题。本学期一直及时与家长取得联系,学生作业较认真。口语表达也略有进步,但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯,能较自觉的阅读课外书,了解一些课外的信息。
2、基础知识掌握情况。(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。(2)由于新教材要求的识字、写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,再加上平时的书写量不大,汉字书写巩固率较差,在复习中,加强听写,强化巩固,是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字,但是生字的回生率还是需要注意的。写字:认识的字多了,产生了同音字,学生对同音字的区分,较为薄弱,常出现别字。而且错字的概率也比较高,有少一笔,加一笔等等错误现象。(3) 阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解能力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。(4)习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚,正确运用逗号和句号,句子通顺。但是存在部分学生不会正确运用句号,甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱,无话可说的现象。要知道孩子拓展思路,能说会道,有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来,在表述中能进行适当的描写,是很重要的,学生缺乏的就在此,同时主意字的正确,标点符号的正确使用方法。
3、学习习惯养成情况。
书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上开始答题。习作写话,要养成学生搜索素材、积累素材的习惯,培养认真检查所写的话的习惯,把每一句话写清楚,写通顺。
二、部分学生情况分析:
饶宇:学习习惯较差,作业马虎,只求完成,不求质量。阅读理解和写作是该生需要加强的地方。
鲁紫涵: 错字、别字、较多,书写较慢,做作业容易分心,写作缺少一定的语汇量。
童笑威:缺少语文基本素养,阅读理解有一定的困难。
王宏美:对灵活运用语文知识还需一定的练习和理解。不能将用文字进行生动的表达,听写还有一定的障碍。
仇翊沣:该生的书写正确率较低,特别是写作,存在有语句不通顺,词语搭配运用,上下句不连贯这些问题。
三、复习的总目标:
1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。
2、重点指导学生读好平舌音,翘舌音,前鼻音和后鼻音。