中班案例分析《闻一闻 尝一尝》.docx

中班案例分析《闻一闻尝一尝》
行为记录:活动开始了,我在桌上给每位小朋友准备了一杯水,“请每位小朋友来闻一闻水是什么味道的?”幼儿说:“没有味儿”。“那我们怎么样把水变得有味道呢?”小赵第一个举手回答说:“在水里加些果珍,水会变得甜甜的,我妈妈在家经常给我泡果珍喝,很好喝。”其他的幼儿也跟着说:“老师我在家里也喝过的。”我出示了准备好的材料(糖、盐、果珍),老师准备了一些可以让水变得有味道的材料,一会请你试试看放进这些材料后,水会变成什么味道?我讲完操作的要求后,幼儿就开始试验了。只见小赵拿着自己的杯子先来到了装果珍的杯子前,放了两勺果珍,他喝了一口说:“好甜啊”。他换了一杯水,来到装盐的杯子前,他没有马上实验,而是站在旁边的朋友实验,他走过去问笑笑:“好喝吗?”笑笑说:“不好喝,好咸啊。”听了笑笑的话后,他开始实验,用勺子装了一点点盐放到自己的水杯中,他慢慢的喝了一小口,尝了尝说:“有点咸,是盐的味道。”他转过头来告诉后面的小奕:“这个要少放点,有点咸。”小奕说:“咸的,我不要喝。”他又去尝试其它的实验了。
行为分析:
这是一节小班的科学活动,活动中,我引导幼儿通过自己的实验去发现水变味道的秘密,鼓励幼儿大胆去尝试、探索,白开水里加了什么会变成什么味道。活动中,幼儿参与实验的积极性很高。活动中的小赵在实验时能结合自己的生活经验进行实验,如:果珍他在家里品尝过味道,因此,实验时他毫不犹豫的放了两勺,他品尝到了甜甜的味道。当实验在白开水里放盐的时候,由于他没有经验,他没有马上实验,而是主动的去询问同伴的意见,然后自己尝试着去放盐。这些说明他是一个细心的孩子,对于自己了解的他会毫不犹豫的实验,而对于自己不了解的他能够询问别人来帮助,在自己实验后他还会把自己对实验的感受与同伴一起分享,很棒!