体育个案解析.doc

体育个案记录
【案例介绍】
马子航不受纪律,行为散漫,上课期间很爱说话老爱动别人,学习习惯不好的孩子,而且脾气暴躁,情绪不稳定,易冲动,经常惹事生非,欺负同学,同学都不愿跟他玩在一起。
【存在问题】
作为体育教师对该学生将采用什么方法进行教学?结合新课程改革,对这一现象的原因作一分析。主要是学生的心理在起作用,新课程改革是以学生为主体,鼓励培养学生终身锻炼的习惯。因此,作为体育教师重要的是减除他的心理障碍,通过一段时间的锻炼,在教学方法、教学手段、教学设,在课中应多用鼓励表扬的口语给予支持,相信他会改正自己的学习态度。
【案例分析】
1、个人因素
通过观察发现该生性格外向,下课后喜欢和同学一块玩,但易怒,有时同学的一句话,一个动作就会使他大发雷霆。闹的不欢而散,上课总想引起同学老师的关注,因为学习成绩差,因此他常作出一些怪异的行为,有时故意做些搞笑动作来逗同学笑,有时又故意打一下旁边同学,想以此来达到被关注的心理满足。
2、学校因素
班级一些同学通过打小报告,以嘲笑高傲的语言实施关系欺负和言语欺负,对他的心理造成了严重的伤害,这就导致他产生脾气暴躁等心理问题。这使他有了逆反心理,常是老师越批评,他越作出一些令老师生气的事。
经过分析,我总结出他一是脾气暴躁,情绪不稳定,易冲动,经常惹事生非。二是对老师有对抗心理。
【辅导措施】
1、尊重他、帮助他消除对抗心理
教育上,尤其要注意方式方法。用朋友的方式平等地对待学生,帮他克服心理障碍,消除对抗心理。做到亲其师信其道。学校,老师要经常和他谈心。多表扬鼓励,发挥他特长,及时发现他的优点并充分肯定优点,坚持正面教育为主。多给他一些机会参加集体竞赛行动,或引导他多为集体服务,让他体验到帮助他人获得的乐趣和益处。”满足他的自尊需要。在这样的活动中,给他创造展示自己,跟同学交往的机会,工作干得很出色。
2、鼓励他,帮助他树立学习信心
孩子都有成就动机,你肯定他的一点成绩,他心里会产生新的成就动机,小的成绩会逐渐