小学语文写话口语交际习作专题研说
临朐县东苑小学
张继霞
研说流程:
一、说课标
二、说教材
三、说建议
一、说课标
说课标
阶段目标
总目标
第二学段
第一学段
第三学段
习作
口语交际
学会倾听,表达与交流,
易于动笔,乐于表达,
习
作
对写话有兴趣,写出对周围事物的认识和感想。
第一学段
第二学段
第三学段
乐于表达,增强习作的自信心
珍视个人的独特感受,积累习作素材。
乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要,使用冒号、引号。
尝试运用平时积累的语言材料。
低
中
高
学习使用简单的标点符号
修改自己的习作。
能根据表达需要
使用常用的标点符号。
口语交际
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
第一学段
第二学段
第三学段
在交谈中能认真倾听,领会要点
乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
能认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。
能具体主动地讲述故事,用语言打动他人。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
低
中
高
有表达的自信心。
表达要有条理,语气、语调适当。
在交际中注意语言美,抵制不文明的语言。
二、说教材
教材的编写特点
关注个学段之间的衔接按照专题组织单元
体现了时代特色和现代意识,
适合学生身心特点和认识水平。
继承弘扬中华民族的优秀文化
注重情感态度、知识能力之间的联系,
教材的编排特点
将“习作”单独列出。
每个习作教材都安排有例文。
突显习作教学,循序渐进地提升学生的表达能力。
改变了人教版教材将“习作”插入“语文园地”的做法,
例文由小学生书写,是模仿、学习的极好范例。
三、说建议
写话习作口语交际 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
