活动目标:1、通过仔细观察画面,了解故事的主要内容,并能学说角色间的对话。
2、通过绘本阅读,感受主人公麦克斯的情绪变化,学会适当的情绪表达。
活动准备:幻灯片绘本
活动过程:
集体阅读初步感知欣赏故事
P1页认识封面:“今天老师要和孩子们一起来看一本书,那么看书的时候先要看书的什么?……那么在封面上看到了什么?……(引导幼儿仔细观察,并介绍书名)
P2页你看到了什么?麦克斯穿着什么衣服?他在墙上做什么?他是什么样的表情?
3、P3页他跳起来做什么?解释词语:没完没了
4、P4页他又回到了哪里?妈妈怎么说的?他是怎么回答的?他高兴吗?(非常生气了——一引导幼儿理解词语:愤怒)
P5 页——P7页议论发生了什么神奇的事情?麦克斯的表情和表现是什么样的?
P8 页——P10页引导幼儿理解时间的表述,主要表现他漫长的航行漂流。
P11 页——P12页引导幼儿用书中的语言说话,并能够边说边表演。理解词语:可怕理解可怕的心理表现
P13 页——P21页了解麦克斯和野兽之间发生了那些有趣的事情,他是这么做的,野兽有什么表现?它们的情绪怎么样?
P22 页——P23页观察画面发生了什么变化?野兽怎么了?麦克斯怎么了?情绪上有什么变化?
P24 页——P25页麦克斯想要回到有爱的地方,他是怎么做的?野兽们是怎么做的?引导幼儿复述表现野兽动作的语言。并表演。
P26 页——P28页麦克斯回到家,发现了什么?他的表情和离开家的时候有什么不一样?饭菜是怎么样的?热着的饭菜是谁为他准备的?
引导幼儿再次感受故事的深层意蕴
设问引导:
晚上,麦克斯在墙上钉钉子的时候,在家里撒野的时候非常生气,我猜他一定是遇到了什么让他很生气的事,你们会生气吗?你会因为什么生气呢?
妈妈为什么会责骂他?妈妈是怎么说他的?如果你的妈妈不给你吃晚饭,叫你去睡觉,你的心理会有什么感觉?你能表演妈妈和麦克斯对话的表情和语言吗?(请幼儿表演)
当他的房间长出森林,他离开家的时候,他开心的表现是什么?他非常开心,为什么?
他来到野兽出没的地方,野兽是怎么吓唬他的,(共同复述野兽的表现)可是他的表情却一点也不怕野兽,为什么?野兽叫他什么?(最野最野的野兽,请他做百兽之王)
麦克斯和野兽在一起,他的表情怎么样?他为什么觉得很开心?(自由)它们做了哪些开心的事?
麦克斯玩的累了,他是怎么做的?妈妈责骂他,不给他饭吃,叫他睡觉。他心理很生气。他学着谁的样子也怎么做的?野兽们都睡觉了,他感觉到什么了?(孤单)他想做什么?为什么他在家里的时候不觉得孤独呢?
当他回到家,他发现为他准备的饭菜,你猜他会怎么做?这个时候的他还生气吗?
延伸引导——妈妈不喜欢麦克斯吗?那她为什么骂他呢?麦克斯是真的野兽吗?之前他说要吃掉妈妈,现在他还想变成野兽吃掉妈妈吗?为什么?妈妈原谅麦克斯在家里撒野的行为了吗?麦克斯原谅妈妈的责骂了吗?为什么?(因为大家都爱着对方,爱自己的家)
三、话题讨论:你生气之后,会用什么方法让自己慢慢变的不生气呢?
作品解析:麦克斯因为遭到妈妈的惩罚,便开始用自己狂野的幻想来进行反抗、来发泄。竟然掩嘴而笑,手舞足蹈,在野兽出没的地方,他不再是一个弱者了,他成了一个发号施令的野兽之王,成了一个征服者、支配者。他命令野兽对月狂舞,还以牙还牙,不许野兽们吃晚饭
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