西汉建立和“文景之治”教学设计.doc

“基于标准的教学和评价“课堂教学设计参考模版
科目设计者学校
授课班级学生人数
课题_________________ ______________________
课型授课日期
一、教材分析
秦汉时期是我国历史上第一个统一的封建国家时期,汉朝也是中国历史上长期统一的朝代,其鼎盛时期则出现了我国封建社会大一统的局面。本课主要讲述的是汉朝初期的历史,面对秦末长期的战乱导致汉初经济萧条、国家贫困、汉初几代统治者都采取了休养生息的政策,使得政治清平,社会发展,出现了“文景之治”的局面,为西汉的强盛奠定了雄厚的物质基础,成为汉武帝大一统局面出现的条件
二、单元(章节)目标
了解“文景之治”
三、学情分析
众多优秀的影视作品对这一段历史都有所涉及,大多数七年级学生有这方面的生活体验,课堂有效学习参与人数、思考的广度和深度应该较以往更多、更深入。
四、学习目标:
1、会根据材料分析归纳出汉初刘邦采取休养生息政策的原因
2、会准确说出休养生息政策的措施、作用
3、会简要说出“文景之治”的成因
五、评价方案设计
1、针对目标一,采用个体展示的方式进行测评;
2、针对目标二,采用小组展示的方式进行测评;
3、针对目标三,采用个体或小组展示的方式进行测评;
六、教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
汉初的休养生息政策
通过论从史出的方式,由教师引导、分析,再有学生归纳总结,得出结论
教学难点
“文景之治”的成因
通过学生观看历史动画片,再现“文景之治”时期的情景,引导学生参与、合作解决难点。
七、教学流程设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课
师:出示王珪的《咏汉高祖》中的诗句“汉祖起丰沛,乘运以跃鳞。手奋三尺剑,西灭无道秦。”刘邦取得全国政权,建立汉朝。然而,由于多年战乱的影响,社会面临诸多的困难。对此,汉初的统治者采取了什么样的政策?又出现了怎样的局面?今天我们就带着这两个问题来学习一下第11课:西汉建立和“文景之治”。
师:板书第11课西汉建立和“文景之治”
二、讲授新课
西汉的建立
师:ppt出示:人相食,死者过半……自天子不能具醇驷, 而将相或乘牛车。
——《汉书·食货志》
阅读后请同学们思考:
汉初社会处于什么样的境况?(目标一)
如此境况是如何造成的?(目标一)
师:统治者该如何改变这样的境况呢?
生:思考教师提出的问题并举手回答。
休养生息政策
师:为了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训,采取了修养生息的政策。
思考:
1、实行休养生息政策采取的措施?(目标二)
2、休养生息政策的作用?(目标二)
师:汉高祖时期的休养生息政策是如何得到延续和发展的呢?我们继续学习第三部分“文景之治”。
生:默读第二部分,小组讨论,并汇报讨论结果。