《大自然的启示》教案设计.docx

《大自然的启示》教案设计导语:课堂教学目的不在课堂,而是通过课堂激发学生的兴趣,培养学生的情感和能力,从而让学生走向课堂之外的更广阔的天地。下面是小编给大家整理的《大自然的启示》教案设计内容,希望能给你带来帮助! 这是一篇关于仿生学的课文,课文开篇以科学家从鸟类飞行得到启示,发明了飞机,引出了“可以说,鸟儿是人类的‘老师’”;接着,重点介绍了人类在飞机设计轮船设计,建筑设计等方面向鸟类,蜻蜓苍蝇蚊子蜜蜂等学习的例子,具体地说明了:“自然界可以充当人类老师的生物何止一种”;最后,以“生物真是人类的‘好老师’啊”,呼应开头,,,可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识,激起探索自然的愿望。《语文课程标准》强调:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯……”为此,本节课引导学生以自主、合作、探究的学习方式学习课文。通过了解人类运用仿生学进行创造的实例——流线体、薄壳结构,激发学生的创造思维,为学生创造发明提供有益的启示,并形成语文能力,提高语文素养。 :通过分组收集资料,举例说明人类活动对生物圈的多方面影响。 :培养学生收集和处理信息的能力;培养学生合作与交流的能力。 :培养学生的环保意识,以及人和自然和谐发展的意识,树立环境保护的紧迫感、责任感,培养团结协作精神。教学重点:掌握调查和收集资料等科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识。教学难点:掌握调查和收集资料等科学探究的方法,形成环境保护意识。课前准备:学生准备:收集有关人类破坏生态环境的资料,并做好交流的准备。教师准备:收集有关资料、制作多媒体课件。课时分配:1课时一、听播新闻,激情入境出示课件:新闻三则《苍蝇与宇宙飞船》《从萤火虫到人工冷光》《电鱼与伏特电池》谈话导入:听了这几个新闻,你有什么感想?(科学发明与动物有很大关系) 小结过渡:今天继续学习《人类的“老师”》这篇课文,相信你收获更多,希望大家好好地表现。(板书课题) 二、初读检测 1、读一读。破碎教训颤抖坦克机毁人亡超过均匀袋鼠机翼轻而易举 2、想一想:这篇课文主要讲的是什么?人类的老师有哪些? 师:提问:老师为什么要加引号?(这里的“老师”不是我们平时所指的老师,指的是自然界中的种种生物,是特指,所以加引号。) 3、学生述说大意:科学家从动物身上得到启示发明创造出很多东西,说明生物是人类的老师。三、依托课件,自主探究。 1、出示:(多媒体课件)鸟类与飞机、鲸与轮船 2、引导学生自主探究、小组交流(1)分配自主探究、小组合作探究任务:第一大组重点研读课文第一、二、六、七自然段第二、三、四大组重点研读课文第三、四、五自然段。(2)学生自主探究、小组合作探究,教师巡回点拨。第一、二、三大组:从课文第一自然段读懂了什么? 第四、五、六大组:“老师”是谁?“老师”教给人类什么?人类向“老师”学习的结果如何? (3)组织交流,评议导向. 读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计二个方面向生物是如何学习的? 过渡:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方可以提出来,讨论讨论,行吗?好,畅所欲言吧! ,其他组补充或提出异议(1)第一自然段①科