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读书心得体会_106读书心得体会
读《给老师的一百条建议》有感
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》这文书深刻的谈到“怎样使学生注意力集中”这个问题。注意是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态,没有注意的参加,不可能有比较稳定的心理反映,也就难以完成认知过程。正如苏霍姆林斯基所说:“注意是学习的门户”。因此,注意力的培养,显得尤为重要。在人人注重教育的今天,要想全面开发学生的智力,就必须培养学生的注意力。注意是心理活动对一定事物的指向和集中,它本身不是一种独立的认知过程,而是伴随感知、记忆、思维等认知过程的一种属性。它分为有意注意和无意注意及有意后注意。学前儿童是以无意注意占优势。培养幼儿的注意力,对于训练幼儿在日常生活中的自理能力、劳动能力和在集体生活中的适应力和自控力都有很大意义。如果孩子注意力不集中,无论在家庭,还是在幼儿园对孩子的教育和培养都不可能顺利进行,如上课“走神”,“开小差”等等。怎样培养孩子做事精力集中,克服注意力游移、分散的坏习惯呢? 第一、让孩子在一段时间内专心做好一件事。效率低的孩子有一个特点,就是干着这个,想着那个;一会儿干这,一会儿干那。教师要从小培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。如给幼儿看图书时,看完一本,再换一本。给予幼儿玩具,也不要一下子太多。如果玩具成堆、书成堆,容易使他们养成注意力分散的习惯。孩子做完一件事情,也能体会到完成这件事的成就感和自豪感,这种愉快也能帮助他们继续学
习,保持注意力。
第二、对孩子讲话不要老是重复。有些教师对同一件事情或某一点要求总要反复交待好几遍。这样的孩子入学以后常常忽视教师所讲的话。因为他已经习惯于一件事反复地听好多遍,当教师只讲一遍时,他便当作耳旁风,以为老师也会像父母一样重复几遍。漫不经心地听课使得孩子不能很好地理解教学内容,无法遵守老师的要求,自然也谈不上理想的学习效果。因此,对孩子谈事情只说一遍,是培养孩子注意力
的一种好方法。
第三、训练孩子善于“听”的能力。“听”是人们获得信息丰富知识的重要来源,对于学生来说,谁要是上课善于听,能理解并记住听过的东西,谁就占优势。因为学校里老师是以讲课的形式向学生传授知识的。教师要以通过听的途径来训练孩子的注意力,如课余时间听小说连播、听音乐。鼓励孩子复述或用自己的
话概括听到的内容,从而培养专心听讲的习惯。
读《给老师的一百条建议》有感
丹阳市云阳幼儿园葛飞
曾细细地读过郑杰老师的《给老师的一百条建议》,文中细致而理性地告诉我们:要用心灵去塑造心灵的思想是教育思想中的瑰宝,我们要尊重孩子、理解孩子,相信孩子。那么作为第一线教师的我们又是如何成为孩子心中的好老师呢?
众所周知,孩子是百花园中的小花,而我们就是精心培育每一朵小花的园丁。可事实上怎样才能做一名好老师?这是一个大众话的问题。专家们认为有爱心责任心的老师是优秀的,因为他们能用自己的爱去照顾关心孩子。可有些家长认为能照顾他们吃饱,睡好的才是好老师。而社会上有些人又认为和蔼可亲,有一定专业知识和经验,而且长得好看的老师好。正因为这些殷切的话语对我们表达了种种希望,所以我们自身也在进行着反思。
然而,却很少有人关心我们的孩子,他们究竟想要什么样的老师呢,孩子们心目中的好老师究竟是什么样的。对此我就问过我们班的小朋友,比如说有的小朋友觉得跟我们玩的老师好,有的说跟我扪交流的老师好,有的说教我画画的老师好,还有的小朋友说帮我梳头的老师好,不过这是个男小朋友说的,诸如此类的话还很多。他们的回答让我刚开始觉得是很幼稚很好笑的,原来他们认为的好老师竟如此简单。可是事后我想想里面还是大有学问的。
比如我们班的张鑫小朋友认为叫他做事的老师好,他这么说是有道理的,因为平时我们喜欢叫一些能干的小朋友帮我们做一些力所能及的事,而忽略了一些平时腼腆的小朋友,因为他们的不主动让我们觉得他们好像做不了这些事,由此可见她们也很想帮我们做些事,而作为老师的我们却不知道。所以我们要多多了解孩子的心里所想的。我们班景珉小朋友认为跟他们一起玩的老师就是好老师,其实想想也是这样,因为我们可以给他们出主意,组织游戏,使他们玩得更快乐更精彩。我们对游戏的指导有助于提高他们的
游戏水平,当我们以同伴的身份参与游戏时,可以跟他们一起商量规则,尊重他们的意愿还能灵活把握时机给予指导,并能与他们一起感受成功的喜悦。
还有一次我们班马洋小朋友跑过来跟我说葛老师你最好,我就问他,我哪好啊,他笑嘻嘻的跟我说,因为你经常给我梳头。我对他笑了笑,他是个男孩,有的时候我到座位上给女小朋友梳头的时候我会顺便给旁边的男小朋友也梳理一下,其实这一举动很简单。但是,这让他们感觉到老师同样也是关爱他们的,因为老师也帮他们梳头了。
有时在快下班的时候,我觉得