中班语言教案春天到.docx

中班语言教案春天到中班语言教案春天到活动目标: 1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。 2、能使用一些优美的词句进行创编。活动准备: 1、音乐带《春天在哪里》 2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。 3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的特征。活动过程: 1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。 2、欣赏配乐朗诵诗歌。 1)教师有表情的朗诵。提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢? 2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书? 3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,言)鼓励幼儿大胆想象。 4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。 5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。活动延伸: 1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。 2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。 3、集体制作一本图画书《春天的故事》。 4、结合动作进行朗诵表演。中班语言教案春天到活动背景春天悄悄走进了我们的校园。。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。活动目标 ,感受春天的美丽。 、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。 。活动准备《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程 。理解作品内容。(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵) (2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说) 师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接) (3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢? ,表现春天色彩。(1)师:,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。教师提示语:请你一边画一边想,