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四年级语文：《满山的灯笼火把》第二课时教学设计范例.docx

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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四年级语文:《满山的灯笼火把》第二课时教学设计范例文章来源: 抓住两个“急”字:“急切的渴望”,体会“渴望”一词的含义,“焦急悠长的呼唤”是亲人“焦急”的呼唤,体会我的感动。还要抓住一个场面描写:重点的词语—“一线、一片、一大片、漫山遍野”等加点。这些描写,特别是这些加点的词语,反映了什么情景?一方面,反映出亲人们的心情之急切,;另一方面。反映出援救我的人数之多,这情景无不使人感动。当乡亲们把我紧紧地搂在怀里,拍着我的背,会说些什么? 体会泪“是热的”。我又会对乡亲们说些什么? 指导朗读最后一段,体会作者的感激之情。四、回顾全文,体味情感 1、那一声声呼唤时时萦绕耳畔,那满山的灯笼火把常常浮现眼前,那是因为我心里永远无法忘记全村老少的关爱。作者深情讲述这个感人的故事,除了要表达深深的感激之情,还要告诉我们什么? 2、生自由说自己的阅读收获。 3、师总结,课件播放《让世界充满爱》。五、课外作业 1、摘抄你感受最深的句子。 2、你经历过令你感动的事吗?那起笔写下来吧! 3、课外阅读《鲁滨逊漂流记》。板书设计 9、满山的灯笼火把哭喊我流泪坚持全村老少的关爱

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《满山的灯笼火把》教学设计第一课时