古诗《山行》的教学计划 1、背诵《赠刘景文》。 2、导语:丰收的秋天令人欣喜,秋天的山林又是一番怎样的景像呢? 3、出示教学挂图。 4、讲枫林美,要求用上学过的词汇:层林尽染、叠翠流金。 5、诗人是怎样描绘这美景呢? 6、自由读诗《山行》。 7、找出生字。 1、出示生字卡片认读。 2、组词认读:石径斜坡枫林于是 3、出示生字果树一棵测认读情况。 4、指导书写:于首枫 1、自由读诗,读准字音。 2、听录音,画出节奏: 山行远上/寒山/石径斜, 白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚, 霜叶/红于/二月花。 3、自由读诗、齐读后找出疑难之处。 4、略知诗意: ⑴课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况,诗意:沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。⑵提问:秋天的山里有什么呢?有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林。⑶诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么? ⑷引导:能否读出诗人爱看枫林的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。⑸出示春花与枫叶比较图:谁红?枫叶比二月花还红。⑹了解“二月”之意:二月即春天。⑺教师在学生讲后归纳诗意: 沿着弯弯曲曲的小路,登上秋天的深山,在飘着白云的地方居住着人家。停下车是因为爱这傍晚的枫林,秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。⑻。 5、朗读诗歌: ⑴这时候的枫林像什么? ⑵这么美的枫林该怎么读? 6、齐诵诗歌,注意重读以下词语:寒山石径斜生处枫林晚二月花 7、背诵祷歌。背诵课外搜集的写秋的诗。背诵古诗。
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