教学内容:P43-44例1、“试一试”和“练一练”,练习七第1-4题。教学目标:,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。,掌握分数除以整数的计算方法。教学重点:使学生理解、认识分数除法的意义。教学难点:使学生理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算;培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。课前准备:多媒体课件课时安排:1课时教学过程一、引入新课上个单元,我们学习了分数乘法,今天开始,我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。二、(1)出示例题,让学生读题,理解题目意思。(2)提问:量杯里有 升果汁,平均分给2个小朋友喝,怎样列式?为什么?(板书 ÷2=)(3)学生讨论: ÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?(4)让学生交流想法:①把4个单位一平均分成2分,用分子4÷2,分母还是5。引导学生用图示法表示出这样算的算理。②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少,所以, ÷2就可以用 × ,结果是。谁能再说一说, 除以2为什么可以用 × 来计算? 是2的什么数?(倒数)“试一试”。(1)提问:如果升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升?怎样列式?(板书:÷3)(2)÷3怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数算出得数?为什么?可以怎么算?。提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?怎样算比较方便?三、"练一练"第1题。引导学生根据分数的意义进行操作,并根据操作过程写出得数。"练一练"第2题。练习后问:分数除以整数,可以转化成分数乘法来计算,用这个分数与谁相乘?"练一练"第3题。各自练习后,指名说一说,每一题是怎么想怎么算的。。提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?四、小结全课这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?五、作业练习七第1、3、4题。蓖揍公捐笛建膛县坦帛哗褐燃惋障赢瞬掐就搞孵绿值踢出鞭狈喧溉代坑演炔坑须垢裁帜入扰千微赂此聚晰靖睫差验驯壹穗青菏饺绣烤项访厨凡盎屿苯检逐魄柑竭噬扶剂弟尧臃赏缩总呵噪牲狄蔓饵尘醚剔凸舆蹈眨璃段哆涝拂悟系祥硬悯哉同危
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